| Chapter 1 Introduction | 第11-15页 |
| Chapter 2 Literature review | 第15-37页 |
| 2.1 Self-directed learning | 第15-29页 |
| 2.1.1 Developmental background | 第15-16页 |
| 2.1.2 Underlying theories | 第16-21页 |
| 2.1.3 Definition of learner autonomy | 第21-24页 |
| 2.1.4 Characteristics of autonomous learners | 第24-26页 |
| 2.1.5 Learning strategies | 第26-29页 |
| 2.1.5.1 Definition of learning strategies | 第26-27页 |
| 2.1.5.2 Classification of learning strategies | 第27-29页 |
| 2.2 CALL | 第29-34页 |
| 2.2.1 Introduction | 第29-30页 |
| 2.2.2 Development of CALL | 第30-33页 |
| 2.2.3 Roles of computer in language education | 第33-34页 |
| 2.3 Researches on the effects of CALL on self-directed learning | 第34-37页 |
| Chapter 3 Autonomous learners’needs analysis | 第37-50页 |
| 3.1 Research Background | 第37-39页 |
| 3.2 Subjects | 第39-40页 |
| 3.3 Instrument | 第40-41页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第40页 |
| 3.3.2 Design for the main part of the questionnaire | 第40-41页 |
| 3.4 Data collection and analytical methods | 第41-42页 |
| 3.5 Results and analyses | 第42-50页 |
| Chapter 4 Effects of CALL on self-directed learning | 第50-83页 |
| 4.1 Research Background | 第50-52页 |
| 4.2 Subjects | 第52-54页 |
| 4.3 Resources | 第54页 |
| 4.4 Research methods | 第54-55页 |
| 4.4.1 Quantitative research | 第54-55页 |
| 4.4.2 Qualitative research | 第55页 |
| 4.5 Data collection and analytical methods | 第55-56页 |
| 4.5.1 Analysis on the questionnaire | 第55-56页 |
| 4.5.2 Comparison between the previous and this survey | 第56页 |
| 4.6 Results and analyses | 第56-75页 |
| 4.7 Discussions | 第75-83页 |
| Chapter 5 Effects of CALL on autonomous learners’achievements | 第83-96页 |
| 5.1 Research questions | 第83页 |
| 5.2 The research within an experimental class | 第83-89页 |
| 5.2.1 Subjects | 第84页 |
| 5.2.2 Resources | 第84-85页 |
| 5.2.3 Instruments | 第85-86页 |
| 5.2.4 Data collection and analytical methods | 第86-87页 |
| 5.2.5 Results and discussions | 第87-89页 |
| 5.2.5.1 Changes of listening achievement within the experimental class | 第87-88页 |
| 5.2.5.2 Change of speaking achievement within the experimental class | 第88-89页 |
| 5.3 The research among the experimental class, control class 1 and control class 2 | 第89-93页 |
| 5.3.1 Subjects | 第89-90页 |
| 5.3.2 Instrument | 第90-91页 |
| 5.3.3 Data collection and analytical methods | 第91页 |
| 5.3.4 Results and discussions | 第91-93页 |
| 5.3.4.1 Difference between the experimental class and control class 1 | 第91-92页 |
| 5.3.4.2 Difference between the experimental class and control class 2 | 第92-93页 |
| 5.4 Conclusion | 第93-96页 |
| Chapter 6 Teacher’s roles under the CALL mode | 第96-102页 |
| 6.1 Findings on teacher’s roles under the CALL mode | 第96-98页 |
| 6.2 Discussions on teacher’s roles in the self-directed learning under CALL | 第98-102页 |
| Chapter 7 Conclusion | 第102-106页 |
| Bibliography | 第106-112页 |
| Appendixes | 第112-128页 |
| Appendix I Questionnaires | 第112-125页 |
| Appendix II Test Results | 第125-128页 |
