| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-16页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第13-14页 |
| 1.4.2 功能分析法 | 第14页 |
| 1.4.3 经验总结法 | 第14-16页 |
| 第2章 西柏坡精神和社会主义核心价值观概述 | 第16-26页 |
| 2.1 西柏坡精神形成的历史背景 | 第16-18页 |
| 2.2 西柏坡精神的内涵 | 第18-21页 |
| 2.2.1 两个“敢于”的进取精神 | 第18-19页 |
| 2.2.2 两个“依靠”的民主精神 | 第19-20页 |
| 2.2.3 两个“善于”的科学精神 | 第20页 |
| 2.2.4 两个“务必”的创业精神 | 第20-21页 |
| 2.3 社会主义核心价值观的内涵 | 第21-23页 |
| 2.3.1 国家层面 | 第21-22页 |
| 2.3.2 社会层面 | 第22页 |
| 2.3.3 个人层面 | 第22-23页 |
| 2.4 社会主义核心价值观提出的重大意义 | 第23-26页 |
| 2.4.1 理论意义 | 第23-24页 |
| 2.4.2 实践意义 | 第24-26页 |
| 第3章 西柏坡精神在社会主义核心价值观教育中的价值分析 | 第26-36页 |
| 3.1 理论层面 | 第26-31页 |
| 3.1.1 理论支撑 | 第26-27页 |
| 3.1.2 思想基础 | 第27-29页 |
| 3.1.3 价值导向 | 第29页 |
| 3.1.4 优质资源 | 第29-31页 |
| 3.2 实践层面 | 第31-36页 |
| 3.2.1 载体支撑 | 第31-33页 |
| 3.2.2 实践路径 | 第33-34页 |
| 3.2.3 道德示范 | 第34-36页 |
| 第4章 西柏坡精神融入社会主义核心价值观教育存在的问题及原因 | 第36-43页 |
| 4.1 西柏坡精神融入社会主义核心价值观教育存在的问题 | 第36-39页 |
| 4.1.1 思想认识不到位 | 第36-37页 |
| 4.1.2 教育内容的融入欠缺 | 第37页 |
| 4.1.3 机制体制不健全 | 第37-39页 |
| 4.2 西柏坡精神融入社会主义核心价值观教育存在问题的原因 | 第39-43页 |
| 4.2.1 市场经济的负面影响 | 第39-40页 |
| 4.2.2 西方社会思潮的冲击 | 第40页 |
| 4.2.3 对西柏坡红色资源挖掘不够 | 第40-43页 |
| 第5章 西柏坡精神融入社会主义核心价值观教育的对策 | 第43-55页 |
| 5.1 西柏坡精神融入社会主义核心价值观教育的实施方法 | 第43-45页 |
| 5.1.1 理论教育法 | 第43-44页 |
| 5.1.2 实践锻炼法 | 第44-45页 |
| 5.1.3 榜样示范法 | 第45页 |
| 5.2 西柏坡精神融入社会主义核心价值观教育的途径 | 第45-50页 |
| 5.2.1 加强理论教育 | 第45-47页 |
| 5.2.2 重视文化建设 | 第47-48页 |
| 5.2.3 开展实践活动 | 第48-49页 |
| 5.2.4 注重舆论宣传 | 第49-50页 |
| 5.3 西柏坡精神融入社会主义核心价值观教育的长效机制 | 第50-55页 |
| 5.3.1 完善领导机制 | 第50-51页 |
| 5.3.2 强化监督机制 | 第51-53页 |
| 5.3.3 完善红色资源保护机制 | 第53-55页 |
| 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的论文 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
