| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-13页 |
| 1.2 研究目的 | 第13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13页 |
| 1.4 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-28页 |
| 2.1 概念界定 | 第17-19页 |
| 2.2 国内相关文献综述 | 第19-24页 |
| 2.2.1 关于高校课堂教学质量评价研究 | 第19-23页 |
| 2.2.2 关于高校体育舞蹈课堂教学质量评价的研究 | 第23-24页 |
| 2.3 国外相关文献综述 | 第24-27页 |
| 2.3.1 美国高校教学质量评价指标体系的特点 | 第25-26页 |
| 2.3.2 德国职业教育质量评价 | 第26-27页 |
| 2.4 简要述评 | 第27-28页 |
| 第三章江苏省高校体育专业体育舞蹈课堂教学现状分析 | 第28-51页 |
| 3.1 基本情况 | 第28-29页 |
| 3.2 课堂教学准备 | 第29-33页 |
| 3.2.1 教学设计 | 第29-32页 |
| 3.2.2 教案编写 | 第32-33页 |
| 3.3 课堂教学实施 | 第33-42页 |
| 3.3.1.组织管理 | 第33-36页 |
| 3.3.2 情境创设 | 第36-37页 |
| 3.3.3 学习指导 | 第37-40页 |
| 3.3.4 师生互动 | 第40-41页 |
| 3.3.5 乐感舞美 | 第41-42页 |
| 3.4 课堂教学考核 | 第42-46页 |
| 3.4.1 随堂考核 | 第43页 |
| 3.4.2 考核内容 | 第43-44页 |
| 3.4.3 学习评价 | 第44-46页 |
| 3.5 课后教学反思 | 第46-49页 |
| 3.5.1 教学日志 | 第46-48页 |
| 3.5.2 教学反思 | 第48-49页 |
| 3.6 本章结论 | 第49-51页 |
| 第四章 案例比对 | 第51-62页 |
| 4.1 案例分析 | 第51-60页 |
| 4.1.1 案例述要 | 第51-52页 |
| 4.1.2 一级指标对比分析 | 第52-54页 |
| 4.1.3 二级指标对比分析 | 第54-60页 |
| 4.2 假设模型构建 | 第60-62页 |
| 第五章 江苏省高校体育专业体育舞蹈课堂教学质量评价体系建构 | 第62-85页 |
| 5.1 构建原则 | 第62页 |
| 5.2 价值定位 | 第62-63页 |
| 5.3 基本原则 | 第63-64页 |
| 5.3.1 科学性原则 | 第63-64页 |
| 5.3.2 系统性原则 | 第64页 |
| 5.3.3 导向性原则 | 第64页 |
| 5.3.4 可操作性原则 | 第64页 |
| 5.4 构建程序 | 第64-81页 |
| 5.4.1 咨询专家的选定 | 第64-65页 |
| 5.4.2 调查问卷的制作 | 第65页 |
| 5.4.3 问卷发放与回收 | 第65页 |
| 5.4.4 问卷整理与分类 | 第65页 |
| 5.4.5 问卷统计与分析 | 第65-67页 |
| 5.4.6 第一轮问卷的统计与分析 | 第67-72页 |
| 5.4.7 第二轮问卷的统计与分析 | 第72-78页 |
| 5.4.8 指标体系内容维度的确立 | 第78-79页 |
| 5.4.9 指标体系权重系数的确定 | 第79-81页 |
| 5.5 江苏省高校体育专业体育舞蹈课堂教学质量评价指标体系 | 第81-85页 |
| 第六章 结语 | 第85-86页 |
| 参考文献 | 第86-90页 |
| 附录一 | 第90-94页 |
| 附录二 | 第94-102页 |
| 附录三 | 第102-110页 |
| 附录四 | 第110-114页 |
| 致谢 | 第114页 |
