两岸大学生媒介素养教育比较研究

摘要	第4-5页
Abstract	第5页
1 绪论	第9-17页
1.1 研究背景与研究意义	第9-10页
1.1.1 研究背景	第9页
1.1.2 研究意义	第9-10页
1.2 关键词释义	第10-11页
1.2.1 媒介素养	第10-11页
1.2.2 媒介素养教育	第11页
1.3 国内外研究综述	第11-14页
1.3.1 国外研究综述	第11-13页
1.3.2 国内研究综述	第13-14页
1.3.3 国内外研究的分析与评价	第14页
1.4 研究内容、研究方法与技术路线	第14-17页
1.4.1 研究内容	第14-15页
1.4.2 研究方法	第15-16页
1.4.3 技术路线	第16-17页
2 两岸大学生媒介素养教育实践及课程设置现状	第17-32页
2.1 两岸大学生媒介素养教育实践比较	第17-22页
2.1.1 台湾地区大学生媒介素养教育实践情况	第17-20页
2.1.2 大陆地区大学生媒介素养教育实践情况	第20-22页
2.2 两岸大学生媒介素养教育课程设置分析	第22-31页
2.2.1 台湾高校媒介素养课程实例分析	第23-28页
2.2.2 大陆高校媒介素养课程实例分析	第28-31页
2.3 本章小结	第31-32页
3 两岸大学生媒介素养教育实证调查	第32-52页
3.1 调查方案的设计	第32-35页
3.1.1 调查对象的选取	第32-33页
3.1.2 调查问卷的设计	第33页
3.1.3 问卷的发放、回收及基本情况说明	第33-35页
3.2 调查结果分析	第35-50页
3.2.1 媒介接触与消费情况	第35-38页
3.2.2 媒介认知与理解能力	第38-41页
3.2.3 媒介批判与质疑能力	第41-44页
3.2.4 媒介影响与近用能力	第44-46页
3.2.5 媒体伦理道德水平与自律能力	第46-48页
3.2.6 媒介素养自我认知与媒介素养教育态度	第48-50页
3.3 本章小结	第50-52页
4 大陆大学生媒介素养教育的优势与劣势分析	第52-60页
4.1 大陆大学生媒介素养教育的优势分析	第52-55页
4.1.1 相对良性化发展的媒介生态环境	第52-53页
4.1.2 相对雄厚的人力与物力资源基础	第53-54页
4.1.3 大学生具备较强的媒介参与意识	第54-55页
4.2 大陆大学生媒介素养教育的劣势分析	第55-60页
4.2.1 政府重视保障不足,社会力量单一	第55-56页
4.2.2 通识课程尚未普及,课程定位不明	第56-57页
4.2.3 教育内容层次较低,教育经验欠缺	第57页
4.2.4 网络资源建设滞后,课程共享受限	第57-58页
4.2.5 媒介素养教育缺失,教学效果欠佳	第58-60页
5 大陆大学生媒介素养教育的思考	第60-66页
5.1 政府加快对大学生媒介素养教育的推进	第60-61页
5.1.1 制定媒介素养教育政策规划	第60-61页
5.1.2 组建媒介素养教育专门机构	第61页
5.1.3 加大高校素质教育建设力度	第61页
5.2 高校加强对大学生媒介素养教育的主导	第61-64页
5.2.1 加强本土化理论研究与师资建设	第62页
5.2.2 建立健全媒介素养教育课程体系	第62-63页
5.2.3 加强课程的资源共享与校外合作	第63-64页
5.3 社会完善对大学生媒介素养教育的保障	第64-66页
5.3.1 社会组织加快建设与整合力度	第64页
5.3.2 媒体努力营造良好的外部环境	第64-65页
5.3.3 家庭营造共同学习的良好氛围	第65-66页
结论	第66-67页
参考文献	第67-69页
附录A 两岸大学生媒介素养现状调查问卷	第69-71页
附录B 教师访谈提纲	第71-72页
攻读硕士学位期间发表学术论文情况	第72-73页
致谢	第73-74页