| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第12-15页 |
| （一） 选题依据和研究意义 | 第12-13页 |
| （二） 国内外研究状况 | 第13页 |
| （三） 研究的思路与方法 | 第13-14页 |
| （四） 研究重点、难点和创新之处 | 第14-15页 |
| 一、 我国高职院校的特征及招生历史 | 第15-22页 |
| （一） 高职院校的概念及特点 | 第15-19页 |
| 1．高职院校的概念 | 第15页 |
| 2．高职院校的教育特征 | 第15-17页 |
| 3．高职院校与大学、大专院校的区别和联系 | 第17-19页 |
| （二） 高职院校招生历史的回顾 | 第19-22页 |
| 1．国办高校，公费大学时期 | 第19-20页 |
| 2．国办高校，扩招开始公费与自费时期 | 第20页 |
| 3．民办高校，高校扩招时期，所有高校实行自费制度 | 第20-22页 |
| 二、 我国高职院校招生工作中存在的问题及原因分析 | 第22-30页 |
| （一） 我国高职院校招生工作中存在的问题 | 第22-24页 |
| 1．高职招生宣传工作良莠不齐 | 第22页 |
| 2．高职生源数量日趋下降 | 第22-23页 |
| 3．高职学生报到率低 | 第23页 |
| 4．高职学生生源质量较差 | 第23-24页 |
| （二） 我国高职院校招生问题的成因分析 | 第24-30页 |
| 1．招生制度的不完善 | 第24-25页 |
| 2．社会对高职认识的偏差 | 第25-26页 |
| 3．高考扩招政策的冲击 | 第26-27页 |
| 4．课程、专业设置的不合理 | 第27-28页 |
| 5．师资力量匮乏 | 第28-30页 |
| 三、 国外高职院校招生的成功经验及启示 | 第30-36页 |
| （一） 国外高职院校招生的成功经验 | 第30-32页 |
| 1．美国高职院校招生的成功经验 | 第30-31页 |
| 2. 德国高职院校招生的成功经验 | 第31-32页 |
| （二） 国外高职院校成功经验对我国的启示 | 第32-36页 |
| 1．课程结构由“学科本位”向“能力本位”转变 | 第33页 |
| 2．加强校企合作，培养结合技能型人才 | 第33页 |
| 3．倡导普通教育与职业教育的同等价值观 | 第33-34页 |
| 4．强调教育质量，注重内涵发展 | 第34页 |
| 5．加强职业教育学制体系的衔接互通 | 第34-36页 |
| 四、 我国高职院校招生未来的发展方向 | 第36-39页 |
| （一） 建立真正以高等职业教育为主的高职院校 | 第36页 |
| （二） 根据专业设置进行单独招生 | 第36-37页 |
| （三） 以日常成绩为参考，进行注册入学 | 第37-38页 |
| （四） 与本科院校联合办学，逐渐提高学校的整体水平 | 第38-39页 |
| 五、 解决我国高职院校招生问题的策略 | 第39-45页 |
| （一） 完善相关的教育制度与政策 | 第39页 |
| （二） 挖掘就业市场潜力，积极开设适应市场的特色专业 | 第39-40页 |
| （三） 加强学校的宣传力度，不断提高学校的知名度 | 第40-41页 |
| 1．对高职办学性质和作用的宣传 | 第40-41页 |
| 2．对高职院校自身特点的宣传 | 第41页 |
| （四） 加强学校校风建设，提升学校综合实力 | 第41-43页 |
| （五） 加强师资力量的培养 | 第43-45页 |
| 1．进一步扩充教师队伍 | 第43页 |
| 2．调整优化师资结构 | 第43页 |
| 3．努力提升教师职业素质 | 第43-44页 |
| 4．大力培养专业带头人和骨干教师队伍 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第52页 |