高校后勤育人的途径研究
| 学位论文数据集 | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| CONTENTS | 第9-12页 |
| 第一章 导论 | 第12-18页 |
| 1.1 高校后勤育人途径问题的提出 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状综述 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状综述 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状综述 | 第14-16页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 高校后勤育人途径相关理论依据及概念界定 | 第18-32页 |
| 2.1 理论依据 | 第18-24页 |
| 2.1.1 马克思主义理论 | 第18-22页 |
| 2.1.2 思想政治教育学的相关理论 | 第22-24页 |
| 2.2 高校后勤育人途径相关概念的厘定 | 第24-28页 |
| 2.2.1 高校后勤育人 | 第24-25页 |
| 2.2.2 高校后勤育人的途径 | 第25-27页 |
| 2.2.3 高校后勤育人的途径机制 | 第27-28页 |
| 2.3 高校后勤育人的途径研究价值和意义 | 第28-32页 |
| 2.3.1 高校后勤育人的途径研究价值 | 第28-30页 |
| 2.3.2 高校后勤育人的途径研究意义 | 第30-32页 |
| 第三章 高校后勤育人途径现状剖析 | 第32-40页 |
| 3.1 当前高校后勤育人的主要途径 | 第32-34页 |
| 3.1.1 提供优良的后勤服务产品 | 第32-33页 |
| 3.1.2 提供实践机会和实践条件 | 第33页 |
| 3.1.3 构建和完善现代管理制度 | 第33-34页 |
| 3.1.4 营造良好的自然人文环境 | 第34页 |
| 3.2 前高校后勤育人途径存在的问题 | 第34-36页 |
| 3.3 高校后勤育人途径现存问题的原因剖析 | 第36-40页 |
| 3.3.1 后勤育人环境及教育客体的变化 | 第36-38页 |
| 3.3.2 后勤育人途径本身存在的问题 | 第38-40页 |
| 第四章 完善高校后勤育人的途径 | 第40-49页 |
| 4.1 完善高校后勤育人途径的原则 | 第40-42页 |
| 4.1.1 转变运营观念,扩大认同感 | 第40-41页 |
| 4.1.2 创新培养模式,加强归属感 | 第41页 |
| 4.1.3 完善相关制度,深化满意度 | 第41-42页 |
| 4.2 完善高校后勤育人的途径的建议和方法 | 第42-46页 |
| 4.2.1 拓宽高校后勤育人的途径 | 第42-44页 |
| 4.2.2 搭建高校后勤育人的途径的平台 | 第44-45页 |
| 4.2.3 建立高校后勤育人的途径机制 | 第45-46页 |
| 4.3 高校学生对后勤育人途径的形式与内容的评估 | 第46-49页 |
| 4.3.1 评估后勤育人途径的方法 | 第46-47页 |
| 4.3.2 评估结果分析与反馈 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第55-56页 |
| 作者和导师简介 | 第56-57页 |
| 附件 | 第57-58页 |
