| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 第二节 教会学校研究的文献综述 | 第10-16页 |
| 一、国内研究现状 | 第10-16页 |
| 二、国内研究现状综述 | 第16页 |
| 第三节 研究思路与研究方法 | 第16-19页 |
| 一、研究思路 | 第16-17页 |
| 二、研究方法 | 第17页 |
| 三、创新点 | 第17-19页 |
| 第一章 教会学校在旧中国兴起的原因分析 | 第19-24页 |
| 第一节 封建社会的科举教育及其存在的弊端 | 第19-22页 |
| 一、科举制度的历史演变 | 第19-21页 |
| 二、科举教育中存在的弊端 | 第21-22页 |
| 第二节 新式教育制度优势的促进 | 第22-24页 |
| 一、西方先进科学和外语教学的引入 | 第22-23页 |
| 二、严格管理体制与教学模式的改良 | 第23页 |
| 三、全民慈善性质、免费教育的开展 | 第23-24页 |
| 第二章 福建教会学校的发展历程 | 第24-42页 |
| 第一节 19世纪40年代至70年代中期福建教会学校的产生 | 第24-26页 |
| 第二节 19世纪70年代至19世纪末福建教会学校的形成 | 第26-27页 |
| 第三节 20世纪初期福建教会学校的发展 | 第27-28页 |
| 第四节 福建教会学校在福建各地发展状况 | 第28-42页 |
| 一、福州的教会学校 | 第29-33页 |
| 二、厦门的教会学校 | 第33-35页 |
| 三、泉州的教会学校 | 第35-38页 |
| 四、漳州的教会学校 | 第38-42页 |
| 第三章 教会学校对福建当今教育带来的影响 | 第42-49页 |
| 第一节 办学规模和办学特色的转变 | 第42-44页 |
| 一、办学规模的扩大 | 第42-43页 |
| 二、办学特色的形成 | 第43-44页 |
| 第二节 教学模式和教育理念的革新 | 第44-46页 |
| 一、教学模式的改良 | 第44-45页 |
| 二、教育理念的创新 | 第45-46页 |
| 第三节 生源情况和师资力量的改善 | 第46-49页 |
| 一、生源情况的转变 | 第46-47页 |
| 二、师资队伍的筹建 | 第47-49页 |
| 第四章 教会学校对中国教育事业带来的影响 | 第49-61页 |
| 第一节 教会学校办学中存在的弊端 | 第49-51页 |
| 一、教会办学是传播基督教的主要途径 | 第49-50页 |
| 二、教会办学是对国人思想控制的手段 | 第50页 |
| 三、教会办学的根本目的在于对华的进一步侵略 | 第50-51页 |
| 第二节 教会学校对我国教育的促进作用 | 第51-55页 |
| 一、我国新学和女学的发展 | 第51-53页 |
| 二、西方教育的引进 | 第53-54页 |
| 三、教会教育对福建现代教育的启示 | 第54-55页 |
| 第三节 西方教会学校的可借鉴之处 | 第55-61页 |
| 一、西方教会学校的办学初衷 | 第55-56页 |
| 二、西方教会学校的个性化特点 | 第56-57页 |
| 三、中西方教会学校办学经验的借鉴 | 第57-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 个人简历 | 第69-71页 |