化学教师专业发展内在影响因素的个案研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 教师专业发展的内涵 | 第11-12页 |
| 1.2.2 教师专业发展阶段的研究 | 第12页 |
| 1.2.3 影响教师专业发展因素的研究 | 第12-13页 |
| 1.2.4 研究现状的分析 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的 | 第14页 |
| 1.4 研究意义 | 第14-16页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第14页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第14-16页 |
| 第2章 研究方案 | 第16-22页 |
| 2.1 研究问题 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2.2.1 什么是个案研究 | 第16-17页 |
| 2.2.2 选择个案研究法的理由 | 第17页 |
| 2.2.3 获取资料的途径 | 第17-18页 |
| 2.2.4 使用上述方法中应注意的事项 | 第18页 |
| 2.3 研究对象 | 第18-19页 |
| 2.4 研究流程 | 第19-21页 |
| 2.4.1 资料的搜集过程 | 第19-20页 |
| 2.4.2 资料的整理过程 | 第20页 |
| 2.4.3 资料的验证 | 第20-21页 |
| 2.5 研究思路 | 第21-22页 |
| 第3章 研究过程与结论 | 第22-37页 |
| 3.1 战老师的专业发展 | 第22-31页 |
| 3.1.1 战老师简介 | 第22页 |
| 3.1.2 战老师专业发展主要历程 | 第22-30页 |
| 3.1.3 战老师专业发展的心声 | 第30-31页 |
| 3.2 都老师专业发展主要历程 | 第31-33页 |
| 3.2.1 都老师简介 | 第31页 |
| 3.2.2 都老师专业发展主要历程 | 第31-32页 |
| 3.2.3 都老师专业发展的心声 | 第32-33页 |
| 3.3 周老师的专业发展 | 第33-37页 |
| 3.3.1 周老师简介 | 第33页 |
| 3.3.2 周老师的专业发展主要历程 | 第33-36页 |
| 3.3.3 周老师专业发展的心声 | 第36-37页 |
| 第4章 结论与反思 | 第37-41页 |
| 4.1 教学反思 | 第37-38页 |
| 4.2 亲和力 | 第38-39页 |
| 4.3 不断学习的能力 | 第39-40页 |
| 4.4 热爱教育与职业幸福感 | 第40页 |
| 4.5 反思 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
