基于语篇理论的初中语文课堂导入语研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 课堂导入语的界定 | 第9-12页 |
| 1.2 研究对象 | 第12-14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14页 |
| 1.4 研究意义 | 第14-16页 |
| 第二章 研究综述 | 第16-22页 |
| 2.1 语篇研究综述 | 第16-19页 |
| 2.1.1 语篇与语篇分析 | 第16-17页 |
| 2.1.2 国内外语篇研究现状 | 第17-19页 |
| 2.2 语文课堂导入语研究综述 | 第19-22页 |
| 2.2.1 初中语文课堂导入语运用现状 | 第19-20页 |
| 2.2.2 语文课堂导入语研究现状 | 第20-22页 |
| 第三章 语文课堂导入语的衔接方式 | 第22-40页 |
| 3.1 语文课堂导入语内部的衔接 | 第22-33页 |
| 3.1.1 指称 | 第23-27页 |
| 3.1.2 结构衔接 | 第27-32页 |
| 3.1.3 逻辑连接 | 第32-33页 |
| 3.2 语文课堂导入语与课堂教学其他部分的衔接 | 第33-37页 |
| 3.2.1 过渡性语言 | 第33-34页 |
| 3.2.2 设问 | 第34-35页 |
| 3.2.3 信息相关 | 第35-37页 |
| 3.3 语文课堂导入语的衔接特点 | 第37-40页 |
| 第四章 语文课堂导入语的构成 | 第40-44页 |
| 4.1 称呼语、问候语 | 第40-41页 |
| 4.2 中间部分 | 第41-42页 |
| 4.3 过渡语 | 第42-44页 |
| 第五章 语文课堂导入语的语言风格 | 第44-50页 |
| 5.1 语体特点 | 第44-46页 |
| 5.2 词汇特点 | 第46-47页 |
| 5.3 修辞特点 | 第47-50页 |
| 第六章 语文课堂导入语的功能 | 第50-55页 |
| 6.1 揭示教学内容 | 第50页 |
| 6.2 集中注意力、引发兴趣 | 第50-51页 |
| 6.3 融洽师生关系 | 第51-52页 |
| 6.4 奠定课堂情感基调 | 第52页 |
| 6.5 知识的回顾与补充 | 第52-53页 |
| 6.6 提高学生的语言文字的综合运用能力 | 第53-55页 |
| 第七章 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
