| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、课题来源 | 第9-10页 |
| 二、学术动态 | 第10-12页 |
| 三、研究目的 | 第12页 |
| 四、研究内容 | 第12-13页 |
| 五、研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 初中语文教材中插图的重要性 | 第15-19页 |
| 第一节 图文时代与教材插图的变化 | 第15-16页 |
| 一、图文时代的产生 | 第15页 |
| 二、教材插图的发展变化 | 第15-16页 |
| 第二节 初中生心理发展特点需要教材插图 | 第16-19页 |
| 一、初中生的心理发展特征 | 第16-17页 |
| 二、初中生心理特点与教材插图的联系 | 第17-19页 |
| 第二章 初中语文教材插图的特点 | 第19-31页 |
| 第一节 图文相系 | 第19-22页 |
| 一、插图内容与文本内容相系 | 第19-21页 |
| 二、插图位置与文本位置相系 | 第21-22页 |
| 第二节 形式多样 | 第22-26页 |
| 一、彩页插图与黑白插图相结合 | 第22-23页 |
| 二、多种艺术形式并驾齐驱 | 第23-26页 |
| 第三节 功能多样 | 第26-31页 |
| 一、开启“兴趣之门” | 第26页 |
| 二、教师的教辅工具 | 第26-29页 |
| 三、提升学生综合素养 | 第29-31页 |
| 第三章 苏教版初中语文教材插图的基本情况分析 | 第31-49页 |
| 第一节 教材插图数量的基本情况分析 | 第31-33页 |
| 一、教材插图数量的统计 | 第31-32页 |
| 二、对教材插图数量的分析 | 第32-33页 |
| 第二节 教材插图内容的基本情况分析 | 第33-39页 |
| 一、教材插图内容的统计 | 第33-35页 |
| 二、对教材插图内容的分析 | 第35-39页 |
| 第三节 教材插图编排方式的基本情况分析 | 第39-42页 |
| 一、教材插图的编排方式 | 第39-41页 |
| 二、对教材插图编排方式的分析 | 第41-42页 |
| 第四节 教材插图使用现状的分析 | 第42-49页 |
| 一、师生对教材插图使用现状的调查 | 第42-46页 |
| 二、对师生插图使用调查的分析 | 第46-49页 |
| 第四章 关于初中语文教材插图的思考与建议 | 第49-59页 |
| 第一节 关于初中语文教材插图的思考 | 第49-52页 |
| 一、有关教材插图的理论观点 | 第49-51页 |
| 二、理论观点下的拓展思考 | 第51-52页 |
| 第二节 关于充分利用好苏教版初中语文教材插图的建议 | 第52-59页 |
| 一、应重视插图编辑，提高插图质量 | 第52-56页 |
| 二、应做好评价反馈工作 | 第56-57页 |
| 三、师生应学会合理运用插图 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录一 | 第65-67页 |
| 附录二 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第71页 |