| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第6-9页 |
| 一、研究背景 | 第6-8页 |
| 1. 研究问题 | 第6-7页 |
| 2. 研究的理论意义 | 第7页 |
| 3. 研究的现实意义 | 第7-8页 |
| 二、研究综述 | 第8-9页 |
| 第一章：《开明国语课本》的编写时代背景——社会变迁 | 第9-16页 |
| 一、晚清至民初时期中国教育制度的转型 | 第9-14页 |
| 1. 晚清社会变迁与教育转型 | 第10页 |
| 2. 晚清至民初时期的教育改革 | 第10-14页 |
| 2.1 洋务运动时期的教育改革 | 第11-12页 |
| 2.2 “新政”时期的教育改革 | 第12-13页 |
| 2.3 民国初期的教育改革 | 第13-14页 |
| 二、清末民初教科书的改革 | 第14-16页 |
| 第二章：开明书店与《开明国语课本》的出版 | 第16-20页 |
| 一、开明书店的现代“文化启蒙”理念 | 第16-18页 |
| 二、开明书店的教科书出版 | 第18-20页 |
| 1. 中学教科书的出版 | 第18-20页 |
| 2. 小学教科书的出版 | 第20页 |
| 第三章：叶圣陶与《开明国语课本》的编写 | 第20-22页 |
| 一、叶圣陶在开明书店的编辑工作 | 第20-21页 |
| 二、叶圣陶的教材编写理念 | 第21-22页 |
| 第四章：《开明国语课本》“儿童化”的体现 | 第22-35页 |
| 一、我国“儿童观”的历史发展 | 第22-23页 |
| 1. 古代至晚清时期的“儿童观” | 第22页 |
| 2. “五四”时期的“儿童观” | 第22-23页 |
| 二、我国儿童读物的出版历程 | 第23-25页 |
| 三、《开明国语课本》在现代教育语境下的“儿童化”体现 | 第25-35页 |
| 1. “儿童化”的白话文口语 | 第26-31页 |
| 1.1 “儿歌式”韵律 | 第26-27页 |
| 1.2 “儿童式”语汇 | 第27-28页 |
| 1.3 “儿童式”修辞 | 第28-29页 |
| 1.4 “儿童化”思维 | 第29-31页 |
| 2. “儿童化”的价值理念 | 第31-35页 |
| 结语 | 第35-37页 |
| 注释 | 第37-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |