| 英汉缩略语名词对照 | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| 英文摘要 | 第8-10页 |
| 前言 | 第11-18页 |
| 1 研究背景 | 第11-12页 |
| 2 相关概念界定 | 第12-14页 |
| 3 国内外研究概况 | 第14-17页 |
| 4 研究目的 | 第17页 |
| 5 研究意义 | 第17-18页 |
| 第一章 资料与方法 | 第18-21页 |
| 1 资料来源 | 第18页 |
| 1.1 文献收集 | 第18页 |
| 1.2 问卷调查表 | 第18页 |
| 2 研究对象 | 第18-19页 |
| 3 研究方法 | 第19-20页 |
| 3.1 文献分析法 | 第19页 |
| 3.2 问卷调查法 | 第19页 |
| 3.3 专家咨询法 | 第19-20页 |
| 4 质量控制 | 第20-21页 |
| 4.1 信度、效度分析 | 第20页 |
| 4.2 预调查 | 第20页 |
| 4.3 抽样 | 第20页 |
| 4.4 数据录入 | 第20-21页 |
| 第二章 调查结果 | 第21-35页 |
| 1 基本情况 | 第21-26页 |
| 2 医学生医患沟通行为现状 | 第26-27页 |
| 3 医学生临床沟通能力的影响因素分析 | 第27-35页 |
| 3.1 性别的差异性分析 | 第27-28页 |
| 3.2 对医学兴趣的差异性分析 | 第28-29页 |
| 3.3 对成绩的差异性分析 | 第29-31页 |
| 3.4 是否接受过临床沟通能力培训的差异性分析 | 第31-34页 |
| 3.5 医患沟通能力与性格特质的相关分析 | 第34-35页 |
| 第三章 讨论 | 第35-38页 |
| 1 医患沟通行为现状 | 第35页 |
| 2 性别对临床沟通能力的影响 | 第35页 |
| 3 兴趣对临床沟通能力的影响 | 第35-36页 |
| 4 成绩对临床沟通能力的影响 | 第36页 |
| 5 是否接受过沟通能力培训对临床沟通能力的影响 | 第36-37页 |
| 6 性格特质等对临床沟通能力的影响 | 第37页 |
| 7 其他因素对医学生临床沟通行为的影响 | 第37-38页 |
| 第四章 对策与建议 | 第38-40页 |
| 1 加强对医学生的职业规划教育，培养对医学的兴趣 | 第38页 |
| 2 构建系统的医患沟通培训方案，加强沟通技巧的培养 | 第38页 |
| 3 加强人文素质教育，培养医学生的同理心 | 第38-39页 |
| 4 创新教学模式，提高教学效果 | 第39页 |
| 5 重视临床实习，加强教师的临床带教 | 第39-40页 |
| 6 建立评价体系，促进教学改革 | 第40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录一 | 第44-46页 |
| 附录二 | 第46页 |
| 附录三（节选） | 第46-47页 |
| 文献综述 | 第47-52页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第53页 |