| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| 第一部分 文献综述 | 第14-38页 |
| 一、 情绪智力思想的渊源及孕育过程 | 第14-24页 |
| 二、 众说纷纭的情绪智力理论 | 第24-38页 |
| (一) J.D.Mayer和P.Salovey情绪智力理论的能力模型 | 第24-29页 |
| 1 Mayer和Salovey的情绪智力概念 | 第25页 |
| 2 Mayer和Salovey情绪智力的结构模型及发展 | 第25-28页 |
| 3 Mayer和Salovey等人的情绪智力测量 | 第28-29页 |
| (二) Goleman的情绪智力理论及发展 | 第29-34页 |
| 1 Goleman的情绪智力概念 | 第29-30页 |
| 2 以Goleman为代表的情绪智力理论结构模型及发展 | 第30-34页 |
| 3 Goleman等人情绪胜任力的测量 | 第34页 |
| (三) 以Bar-On为代表的情绪智力理论结构模型及发展 | 第34-38页 |
| 1 Bar-On的情绪智力概念 | 第34-35页 |
| 2 情绪的和社会智力的结构 | 第35-36页 |
| 3 情绪智力的测量 | 第36-38页 |
| 第二部分 问题的提出及研究设计方案 | 第38-48页 |
| 一、 目前情绪智力理论存在的问题和不足 | 第38-41页 |
| (一) Goleman情绪智力理论存在的问题 | 第38页 |
| (二) Bar-On情绪的和社会的智力理论存在的问题 | 第38-39页 |
| (三) Mayer和Salovey的情绪智力存在的问题 | 第39-41页 |
| 1 定义方面 | 第40页 |
| 2 因素之间存在较大重叠 | 第40-41页 |
| 二、 问题的提出 | 第41-43页 |
| (一) 情绪智力的定义问题 | 第41页 |
| (二) 理论结构模型的问题 | 第41-42页 |
| (三) 情绪智力测量的问题 | 第42页 |
| (四) 情绪智力研究本土化 | 第42-43页 |
| 三、 研究的总体构想 | 第43-48页 |
| (一) 研究的目的 | 第43页 |
| (二) 本研究的总体假设 | 第43-44页 |
| 1 理论研究假设 | 第43页 |
| 2 实证研究假设 | 第43-44页 |
| (三) 研究方法 | 第44-48页 |
| 1 情绪智力三维结构理论的研究方法及过程 | 第44-45页 |
| 2 情绪智力三维结构理论的实证研究方法 | 第45-48页 |
| (1) 测验编制 | 第45页 |
| (2) 测验形式设计 | 第45-46页 |
| (3) 量尺的制定 | 第46页 |
| (4) 被试选取 | 第46页 |
| (5) 研究程序 | 第46页 |
| (6) 研究工具 | 第46-47页 |
| (7) 统计方法 | 第47-48页 |
| 第三部分 建构情绪智力组合理论的研究(研究一) | 第48-60页 |
| 一、 本研究情绪智力概念性定义的构想和根据 | 第48-50页 |
| 二、 本研究建构情绪智力理论结构模型的构想 | 第50-60页 |
| (一) 设定“对象维度”的构想和依据 | 第50-51页 |
| (二) 设定“操作维度”的构想和依据 | 第51-54页 |
| 1 感知与体验 | 第51页 |
| 2 表达与评价 | 第51-52页 |
| 3 控制与调节 | 第52-54页 |
| (三) 设定“内容维度”的构想和依据 | 第54-60页 |
| 第四部分 编制情绪智力自陈量表验证其情绪智力组合理论结构的实证研究(研究二) | 第60-86页 |
| 一、 研究目的 | 第60页 |
| 二、 研究假设 | 第60页 |
| 三、 研究方法 | 第60-61页 |
| (一) 被试 | 第60页 |
| (二) 测量工具 | 第60页 |
| (三) 统计方法与工具 | 第60-61页 |
| 四、 问卷的编制 | 第61-65页 |
| (一) 编制情绪智力组合理论自陈量表的理论定义和操作定义 | 第61-64页 |
| 1 情绪智力组合理论的概念性定义 | 第61页 |
| 2 情绪智力组合理论的操作性定义 | 第61页 |
| 3 情绪智力组合理论中每种因素的操作性定义 | 第61-64页 |
| (二) 问卷条目的来源 | 第64-65页 |
| 1 来源于国内外已有的资料 | 第64页 |
| 2 与大学生和心理学专业人员共同编写 | 第64-65页 |
| (三) 初始施测问卷的设计和记分标准 | 第65页 |
| (四) 指导语 | 第65页 |
| 五、 情绪智力量表的预测与结果分析 | 第65-73页 |
| (一) 测试对象 | 第66页 |
| (二) 测验结果的信效度检验 | 第66-73页 |
| 1 信度检验 | 第66-67页 |
| 2 效度检验 | 第67-73页 |
| (1) 首先检验调查结果进行因素分析的适合性 | 第67-68页 |
| (2) 共同因子的提取 | 第68-73页 |
| 六、 情绪智力正式量表的编制、测试与分析 | 第73-86页 |
| (一) 情绪智力正式量表的编制 | 第73页 |
| (二) 情绪智力正式量表的测试 | 第73-74页 |
| (三) 情绪智力正式量表测试的结果与分析 | 第74-85页 |
| 1 信度检验 | 第74-75页 |
| 2 效度检验 | 第75-85页 |
| (1) 首先检验调查结果进行因素分析的适合性 | 第75-76页 |
| (2) 共同因子的提取 | 第76-82页 |
| (3) 验证性因素分析 | 第82-85页 |
| (四) 小结 | 第85-86页 |
| 第五部分 编制情绪智力视频量表验证其情绪智力组合理论结构的实证研究(研究三) | 第86-102页 |
| 一、 研究目的 | 第86页 |
| 二、 研究假设 | 第86页 |
| 三、 研究方法 | 第86-87页 |
| (一) 被试 | 第86页 |
| (二) 测量工具 | 第86页 |
| (三) 统计工具 | 第86-87页 |
| 四、 原始问卷的编制与正式问卷的形成 | 第87-89页 |
| (一) 情绪智力视频问卷材料的来源 | 第87页 |
| (二) 情绪智力视频问卷的编制 | 第87-89页 |
| 1 视频材料处理 | 第87-88页 |
| 2 最初情绪智力视频式问卷的编制 | 第88页 |
| 3 对视频初始问卷的筛选 | 第88页 |
| 4 正式问卷的形成 | 第88-89页 |
| 五、 指导语 | 第89页 |
| 六、 预测和正式施测问卷的设计和记分标准 | 第89-90页 |
| 七、 情绪智力正式视频量表测试的结果与分析 | 第90-100页 |
| (一) 情绪智力正式视频量表的测试 | 第90-91页 |
| (二) 情绪智力视频量表正式测试的结果与分析 | 第91-100页 |
| 1 信度检验 | 第91-92页 |
| 2 效度检验 | 第92-100页 |
| (1) 首先检验测验结果进行因素分析的适合性 | 第92页 |
| (2) 共同因子的提取 | 第92-98页 |
| (3) 验证性因素分析 | 第98-100页 |
| 八、 小结 | 第100-102页 |
| 第六部分 综合讨论与总结 | 第102-109页 |
| 一、 主要研究成果讨论 | 第102-106页 |
| (一) 关于建构情绪智力组合理论与结构模型 | 第102-104页 |
| 1 关于界定情绪智力的理论性定义 | 第102页 |
| 2 关于建构理论结构与模型 | 第102-104页 |
| 3 关于建构情绪智力组合理论的结构模型和操作模型 | 第104页 |
| (二) 关于情绪智力组合理论结构的实证研究 | 第104-106页 |
| 1 关于量表形成的途径和方法 | 第105页 |
| 2 关于情绪智力组合理论构想结构的实证研究 | 第105-106页 |
| (三) 结论 | 第106页 |
| 二、 本研究的创新和意义 | 第106-107页 |
| (一) 本研究的创新 | 第106-107页 |
| (二) 本研究的理论意义和应用意义 | 第107页 |
| 三、 研究展望 | 第107-109页 |
| 主要参考文献 | 第109-119页 |
| 附录一 | 第119-122页 |
| 附录二 | 第122-125页 |
| 后记 | 第125页 |
