| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 课题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1.4 论文的研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 规范研究和实证研究相结合的方法 | 第16页 |
| 1.4.2 分析归纳法 | 第16-17页 |
| 1.5 论文的研究内容 | 第17-19页 |
| 第二章 北大培文幼儿园及SKS精准基础课程 | 第19-25页 |
| 2.1 北大培文幼儿园及发展历程 | 第19页 |
| 2.2 SKS精准基础课程及发展 | 第19-22页 |
| 2.2.1 SKS精准基础课程的内涵及课程体系 | 第20页 |
| 2.2.2 SKS精准基础课程的特点 | 第20-21页 |
| 2.2.3 SKS精准基础课程的教学方法 | 第21-22页 |
| 2.3 SKS精准基础课程的合作方式 | 第22-25页 |
| 第三章 SKS精准基础课程项目拓展可行性分析 | 第25-41页 |
| 3.1 幼儿园教育行业市场宏微观环境分析 | 第25-37页 |
| 3.1.1 行业宏观环境分析 | 第25-31页 |
| 3.1.2 行业微观环境分析 | 第31-37页 |
| 3.2 SKS精准基础课程项目经营现状 | 第37页 |
| 3.3 SKS精准基础课程项目的SWOT分析 | 第37-41页 |
| 3.3.1 内部优势 | 第38页 |
| 3.3.2 内部劣势 | 第38-39页 |
| 3.3.3 外部机会 | 第39页 |
| 3.3.4 外部威胁 | 第39-40页 |
| 3.3.5 SWOT矩阵分析 | 第40-41页 |
| 第四章 北大培文幼儿园SKS精准基础课程项目在北京通州幼儿园的实施 | 第41-50页 |
| 4.1 SKS精准基础课程体系项目团队的组建 | 第41-42页 |
| 4.2 通州幼儿园场地的选择要求 | 第42页 |
| 4.3 以精准基础课程体系为特色的通州幼儿园拓展的市场分析 | 第42-47页 |
| 4.3.1 竞争对手 | 第42-44页 |
| 4.3.2 市场分析与课程内容定位 | 第44-47页 |
| 4.4 以“SKS精准基础课程”为特色的通州北大培文幼儿园的拓展策略 | 第47-50页 |
| 4.4.1“SKS精准基础课程”的产品 | 第47页 |
| 4.4.2“SKS精准基础课程”的价格 | 第47-48页 |
| 4.4.3“SKS精准基础课程”的渠道 | 第48页 |
| 4.4.4“SKS精准基础课程”的促销 | 第48-49页 |
| 4.4.5“SKS精准基础课程”的服务环境 | 第49页 |
| 4.4.6“SKS精准基础课程”的过程 | 第49-50页 |
| 第五章 SKS精准基础课程项目质量保证 | 第50-56页 |
| 5.1 业务流程保障 | 第50-52页 |
| 5.1.1 标准化管理及品质监控 | 第50-51页 |
| 5.1.2 教务教学标准化 | 第51页 |
| 5.1.3 行政管理标准化 | 第51-52页 |
| 5.1.4 招生运营标准化 | 第52页 |
| 5.2 技术保障措施 | 第52-53页 |
| 5.3 人才保障措施 | 第53-54页 |
| 5.4 绩效考核的保障措施 | 第54-56页 |
| 第六章 结论与展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
