高中数学学习性别差异分析与对策研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第9页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第9-12页 |
| 一 研究目的 | 第9-10页 |
| 二 研究意义 | 第10-12页 |
| 第三节 研究问题 | 第12-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-17页 |
| 第一节 国外相关研究 | 第13-14页 |
| 第二节 国内相关研究 | 第14-15页 |
| 第三节 述评 | 第15-17页 |
| 第二章 研究设计 | 第17-20页 |
| 第一节 研究对象 | 第17页 |
| 第二节 研究方法 | 第17-18页 |
| 一 文献研究法 | 第17-18页 |
| 二 问卷调查法 | 第18页 |
| 三 访谈法 | 第18页 |
| 四 参数检验法 | 第18页 |
| 第三节 调查工具 | 第18-20页 |
| 一 问卷调查表 | 第18-19页 |
| 二 访谈提纲 | 第19页 |
| 三 调查工具的试验 | 第19-20页 |
| 第三章 数据统计与分析 | 第20-34页 |
| 第一节 男女生数学成绩性别差异分析 | 第20-24页 |
| 一 高一上期男女生数学成绩性别差异分析 | 第20-21页 |
| 二 高一下期男女生数学成绩性别差异分析 | 第21-22页 |
| 三 高二上期男女生数学成绩性别差异分析 | 第22页 |
| 四 高二下期男女生数学成绩性别差异分析 | 第22-23页 |
| 五 高三上期男女生数学成绩性别差异分析 | 第23页 |
| 六 不同层次学校男女生数学成绩性别差异大小的对比 | 第23-24页 |
| 第二节 问卷调查数据分析 | 第24-30页 |
| 第三节 课堂观察情况分析 | 第30-31页 |
| 第四节 访谈记录分析 | 第31-34页 |
| 第四章 影响男女生数学学习性别差异的因素 | 第34-41页 |
| 第一节 个性心理品质的差异 | 第34页 |
| 第二节 自律能力的差异 | 第34-35页 |
| 第三节 受挫能力的差异 | 第35-36页 |
| 第四节 学习方式的差异 | 第36页 |
| 第五节 父母缺乏正确的教育理念 | 第36-37页 |
| 第六节 教师对性别的忽视和偏见 | 第37-38页 |
| 第七节 社会诱惑与社会偏见 | 第38-39页 |
| 第八节 男女教师比例失衡 | 第39-41页 |
| 第五章 缩小高中生数学学习性别差异的对策 | 第41-49页 |
| 第一节 正视性别差异,"对症下药" | 第41-46页 |
| 一 男生的教育 | 第41-44页 |
| 二 女生的教育 | 第44-46页 |
| 第二节 消除性别偏见,提高性别敏感意识 | 第46-47页 |
| 一 将树立正确的性别观加入教师培训内容 | 第46页 |
| 二 将树立正确的性别观加入家长会 | 第46-47页 |
| 第三节 平衡男女教师比例 | 第47-49页 |
| 一 革新教师职业观 | 第47页 |
| 二 政府采取措施吸引男教师 | 第47-49页 |
| 第六章 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 附录一 | 第52-54页 |
| 附录二 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的论文与研究成果清单 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
