| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-18页 |
| 1.1 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 1.1.1 体育教育专业 | 第12页 |
| 1.1.2 顶岗实习 | 第12页 |
| 1.1.3 教学实践 | 第12-13页 |
| 1.2 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 1.3.1 关于体育教育专业学生实习模式的研究 | 第15-16页 |
| 1.3.2 关于体育教育专业学生顶岗实习的研究 | 第16-18页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第18-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 调查法 | 第18-19页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第19-20页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第20页 |
| 2.3 研究路线 | 第20-22页 |
| 3 研究结果与分析 | 第22-48页 |
| 3.1 体育教育专业本科生顶岗实习教学实践前的准备工作调查与分析 | 第22-28页 |
| 3.1.1 体育教育专业本科生参加顶岗实习情况 | 第22-23页 |
| 3.1.2 实习基地条件情况分析 | 第23-25页 |
| 3.1.3 教学实践前河北师范大学培训情况 | 第25-26页 |
| 3.1.4 教学实践前实习县所进行的岗前培训情况 | 第26-28页 |
| 3.2 体育教育专业本科生顶岗实习教学实践过程情况调查与分析 | 第28-41页 |
| 3.2.1 教学实践开始前的见习形式 | 第28-29页 |
| 3.2.2 见习时间 | 第29页 |
| 3.2.3 教学实践内容调查与分析 | 第29-30页 |
| 3.2.4 教学实践所教项目调查 | 第30-31页 |
| 3.2.5 教学实践工作量 | 第31页 |
| 3.2.6 教学实践中进行教学总结的情况 | 第31-32页 |
| 3.2.7 指导情况分析 | 第32-41页 |
| 3.3 体育教育专业本科生顶岗实习教学实践评价情况调查与分析 | 第41-48页 |
| 3.3.1 实习学校对实习生考核方式情况调查 | 第41-42页 |
| 3.3.2 实习生对成绩评定的了解程度 | 第42页 |
| 3.3.3 实习学校指导教师对实习生教学实践工作的评价 | 第42-45页 |
| 3.3.4 顶岗实习支教实习生教学实践的自我评价 | 第45-48页 |
| 4 高师体育教育专业本科生顶岗实习教学实践中出现的问题 | 第48-52页 |
| 4.1 管理制度不健全，岗前培训被忽视 | 第48页 |
| 4.2 实习学校教学指导存在问题 | 第48页 |
| 4.2.1 实习学校指导教师队伍建设不足 | 第48页 |
| 4.2.2 实习生任务量不适宜 | 第48页 |
| 4.3 教学实践内容需完善 | 第48-49页 |
| 4.4 各种指导方式的指导效果有待提高 | 第49-50页 |
| 4.5 教学实践评价工作有待完善 | 第50-52页 |
| 5 提高高师体育教育专业本科生顶岗实习教学实践效果的思考 | 第52-56页 |
| 5.1 延长实习过程，优化实践内容 | 第52页 |
| 5.2 建立健全系统化的岗前培训体系 | 第52-53页 |
| 5.3 创建实习指导团队，推行“网络化”教研模式 | 第53页 |
| 5.4 丰富教学实践内容，构建协同培养机制 | 第53页 |
| 5.5 完善各种指导形式的效果 | 第53-55页 |
| 5.6 建立实习学校指导教师评价体系 | 第55-56页 |
| 5.6.1 重视总结环节，提高顶岗实习总结阶段的地位 | 第55页 |
| 5.6.2 改革实习评价方式，实行“档案袋”评价模式 | 第55-56页 |
| 结论与建议 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
