| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第1章 前言 | 第8-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 国内研究综述 | 第12-16页 |
| 2.1.1 有关学校体育资源的相关研究 | 第12-14页 |
| 2.1.2 有关城乡学校体育价值观念的研究 | 第14页 |
| 2.1.3 关于城乡学校体育均衡发展现状的研究现状 | 第14-15页 |
| 2.1.4 制约城乡学校体育均衡发展的因素研究 | 第15页 |
| 2.1.5 关于城乡学校体育均衡发展对策的研究 | 第15-16页 |
| 2.2 国外研究综述 | 第16-18页 |
| 第3章 研究对象与方法 | 第18-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第18页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第19页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第19-20页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第20-35页 |
| 4.1 黑龙江省城乡中小学体育器材使用及师资现状 | 第20-27页 |
| 4.1.1 黑龙江省城乡学校体育场地器材的现状 | 第20-21页 |
| 4.1.2 黑龙江省城乡中小学体育教师职称状况 | 第21-22页 |
| 4.1.3 黑龙江省城乡中小学体育教师学历状况 | 第22页 |
| 4.1.4 黑龙江省城乡中小学体育教师业务培训情况 | 第22-23页 |
| 4.1.5 黑龙江省城乡中小学体育教师性别比例情况 | 第23-24页 |
| 4.1.6 黑龙江省城乡中小学体育教师教龄状况 | 第24-25页 |
| 4.1.7 黑龙江省城乡中小学体育课教学中选用教材状况 | 第25-26页 |
| 4.1.8 黑龙江省城乡中小学体育课开设及实施状况 | 第26-27页 |
| 4.1.9 黑龙江省城乡学校课外体育活动开展的形式 | 第27页 |
| 4.2 城乡一体化背景下城乡学校体育城乡差异归因分析 | 第27-31页 |
| 4.2.1 城乡二元结构导致城乡学校体育教育差异的主要原因 | 第27-29页 |
| 4.2.2 政策法规的落实不到位，导致城乡学生体育教育机会的不公平 | 第29页 |
| 4.2.3 城乡教育资源配置制度不均导致城乡中小学体育教师队伍失衡 | 第29-30页 |
| 4.2.4 社会文化背景和传统观念也是形成城乡学校体育教育差异的因素 | 第30-31页 |
| 4.3 统筹城乡学校体育教育均衡发展的可行性分析 | 第31-35页 |
| 4.3.1 城乡学校体育均衡发展是促进城乡一体化的必然选择 | 第31-32页 |
| 4.3.2 经济的稳定增长为城乡学校体育均衡发展提供了有利的外部环境 | 第32页 |
| 4.3.3 统筹城乡发展为城乡学校体育均衡发展提供了契机 | 第32-33页 |
| 4.3.4 有关政策、法规为城乡学校体育教育均衡发展提供了保障 | 第33-35页 |
| 第5章 我国城乡学校体育均衡发展机制的构建 | 第35-43页 |
| 5.1 树立“以人为本”的城乡教育一体化发展理念 | 第35页 |
| 5.2 推进教育制度改革，实现城乡教育一体化 | 第35-36页 |
| 5.3 增加农村教育经费投入，保障城乡学校体育一体化发展 | 第36-37页 |
| 5.4 建立“以县域为主”的城乡学校体育教育一体化运行机制 | 第37-40页 |
| 5.4.1 建立“以县域为主”的城乡学校体育教育一体化管理体制 | 第37-38页 |
| 5.4.2 构建县域内义务教育阶段城乡学校体育均衡发展规划 | 第38-39页 |
| 5.4.3 科学规划，建立城乡社区、学校体育教育资源一体化区域共享机制 | 第39-40页 |
| 5.5 构建黑龙江省城乡学校体育一体化发展评价体系 | 第40-43页 |
| 第6章 结论与建议 | 第43-45页 |
| 6.1 结论 | 第43页 |
| 6.2 建议 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第53-54页 |
