| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 问题提出 | 第11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-17页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第17-18页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第18-19页 |
| 1.5 相关概念的界定 | 第19-20页 |
| 第二章 理论基础 | 第20-22页 |
| 2.1 建构主义学习理论 | 第20页 |
| 2.2 第二语言习得理论 | 第20-21页 |
| 2.3 人本主义学习理论 | 第21-22页 |
| 第三章 小学三年级学生英语学习适应现状的调查研究 | 第22-35页 |
| 3.1 调查设计与实施 | 第22-23页 |
| 3.2 小学三年级学生英语学习适应现状总体水平的调查结果 | 第23-26页 |
| 3.3 英语学习态度现状的调查结果 | 第26-27页 |
| 3.4 英语学习策略现状的调查结果 | 第27-30页 |
| 3.5 英语学习情绪现状的调查结果 | 第30-31页 |
| 3.6 英语学习环境现状的调查结果 | 第31-32页 |
| 3.7 英语学习不适应群体学习适应现状的调查结果 | 第32-35页 |
| 第四章 小学三年级学生英语学习适应现状调查结果的分析与讨论 | 第35-46页 |
| 4.1 英语学习适应现状总体水平调查结果的分析与讨论 | 第35-36页 |
| 4.2 英语学习态度适应现状调查结果的分析与讨论 | 第36-38页 |
| 4.3 英语学习策略适应现状调查结果的分析与讨论 | 第38-41页 |
| 4.4 英语学习情绪适应现状调查结果的分析与讨论 | 第41-42页 |
| 4.5 英语学习环境适应现状调查结果的分析与讨论 | 第42-44页 |
| 4.6 英语学习不适应群体学习适应现状调查结果分析与讨论 | 第44-46页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第46-53页 |
| 5.1 研究结论 | 第46-48页 |
| 5.2 研究建议 | 第48-53页 |
| 第六章 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附录A 攻读硕士学位期间科研情况 | 第60-61页 |
| 附录B 小学生英语学习适应性调查问卷 | 第61-63页 |
| 附录C 访谈提纲(学生) | 第63-64页 |
| 附录D 访谈提纲(家长) | 第64-65页 |
| 附录E 英语课堂教学观察表 | 第65页 |
