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农村初中语文读写结合实效的实践探讨

摘要第3-4页
Abstract第4页
绪论第8-13页
    一、选题背景及目的意义第8-9页
        (一)课题研究的背景第8页
        (二)目的意义第8-9页
    二、国内外研究现状及评述第9-10页
        (一)国内研究现状及评述第9页
        (二)国外研究现状及述评第9-10页
    三、研究内容和重难点第10-11页
        (一)研究内容第10-11页
        (二)研究重难点第11页
    四、研究方法和技术路线第11页
    五、创新之处第11-13页
第一章 初中语文读写教学的理想与现实目标第13-17页
    第一节 阅读教学的理想与现实目标第13-14页
        一、初中语文新课标中阅读教学的理想目标第13页
        二、农村初中语文阅读教学的现实目标第13-14页
    第二节 写作教学的理想与现实目标第14-17页
        一、初中语文新课标中写作教学的理想目标第14-15页
        二、农村初中语文写作教学的现实目标第15-17页
第二章 农村初中语文读写教学的现状调查第17-24页
    第一节 语文阅读教学和写作教学的现状第17-20页
        一、阅读现状第17-19页
        二、写作现状第19-20页
    第二节 农村读写结合教学脱节问题的归因分析第20-22页
        一、主观上教师、家长、学生的不够重视第20-21页
        二、客观上社会、学校的急功近利第21-22页
    第三节 加强农村初中语文读写结合教学的必要性第22-24页
        一、从新课标对阅读的要求来看其必要性第22页
        二、从阅读对写作的重要影响来看其必要性第22-23页
        三、从中考满分作文获得者经验来看其必要性第23-24页
第三章 农村初中语文开展读写结合教学的理论依据第24-28页
    第一节 迁移理论的发展第24-25页
        一、形式训练说第24页
        二、共同成分说第24页
        三、概括化迁移理论第24-25页
        四、现代认知心理学的迁移观第25页
    第二节 迁移理论在读写结合中的运用第25-28页
        一、概述第25-26页
        二、迁移理论中的样例选择第26-28页
第四章 探讨农村初中语文读写结合教学的实效策略第28-40页
    第一节 读写结合的指导思想第28-29页
        一、深入挖掘教材潜质第28页
        二、从全局整体规划第28页
        三、有稳定的训练时间第28页
        四、大力培养学生的读写兴趣第28-29页
    第二节 读写结合教学的实效策略探讨第29-35页
        一、如何寻找合适的结合点第29-31页
        二、读写结合教学实效方法的探讨第31-35页
    第三节 读写结合教学案例展示及设计说明第35-40页
        一、读写结合案例设计展示第35-37页
        二、案例设计说明第37-40页
结语第40-42页
参考文献第42-44页
附录(问卷调查表)第44-47页
攻读学位期间发表的论文和教研成果第47-48页
致谢第48页

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