| 中文摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 一、引言 | 第10-14页 |
| （一）研究缘起 | 第10-12页 |
| （二）研究意义 | 第12-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-36页 |
| （一）关于农村小学全科教师的相关研究 | 第14-22页 |
| （二）关于教师知识的相关研究 | 第22-31页 |
| （三）关于农村小学全科教师教师知识的相关研究 | 第31-34页 |
| （四）对已有研究的总结评价及其启示 | 第34-36页 |
| 三、研究设计与研究过程 | 第36-48页 |
| （一）核心概念界定 | 第36-38页 |
| （二）研究目的 | 第38页 |
| （三）研究问题 | 第38-39页 |
| （四）研究思路 | 第39-40页 |
| （五）研究方法 | 第40-41页 |
| （六）研究对象选择 | 第41-43页 |
| （七）研究现场 | 第43-44页 |
| （八）资料的整理和分析 | 第44-45页 |
| （九）研究伦理 | 第45-48页 |
| 四、研究发现 | 第48-76页 |
| （一）农村小学全科教师教师知识现状分析 | 第48-61页 |
| （二）农村小学全科教师多学科教学知识遇到的困难及原因分析 | 第61-67页 |
| （三）农村小学全科教师对职前培养课程设置与职后培训的期望 | 第67-76页 |
| 五、研究结论与建议 | 第76-84页 |
| （一）农村小学全科教师教师知识需求个性与共性共存 | 第76-78页 |
| （二）完善和提高农村小学全科教师教师知识的建议 | 第78-84页 |
| 六、研究反思与展望 | 第84-88页 |
| （一）研究反思 | 第84-85页 |
| （二）研究局限 | 第85页 |
| （三）研究展望 | 第85-88页 |
| 参考文献 | 第88-94页 |
| 附录 | 第94-98页 |
| 致谢 | 第98-102页 |
| 在校期间发表的论文 | 第102页 |