| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 导论 | 第9-19页 |
| 一、问题提出 | 第9-10页 |
| （一）减轻小学生学业负担的需要 | 第9页 |
| （二）提高农村小学课外作业设计有效性的现实情况 | 第9页 |
| （三）增强农村小学教师教学能力的需要 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-16页 |
| （一）国外研究 | 第10-11页 |
| （二）国内研究 | 第11-15页 |
| （三）相关研究评价 | 第15-16页 |
| 三、核心概念界定 | 第16-17页 |
| （一）农村小学 | 第16页 |
| （二）课外作业 | 第16页 |
| （三）课外作业设计有效性 | 第16-17页 |
| 四、研究目的及意义 | 第17页 |
| （一)研究的目的 | 第17页 |
| （二)研究的意义 | 第17页 |
| 五、研究思路及方法 | 第17-19页 |
| （一）研究思路 | 第17-18页 |
| （二）研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 农村小学课外作业设计有效性的相关理论分析 | 第19-24页 |
| 一、布卢姆的教育目标分类理论 | 第19-20页 |
| 二、巴班斯基的教学过程最优化理论 | 第20-22页 |
| 三、加德纳的多元智能理论 | 第22页 |
| 四、皮亚杰等人的建构主义学习理论 | 第22-24页 |
| 第三章 农村小学课外作业设计现状调查及有效性分析 | 第24-33页 |
| 一、调查对象的选择 | 第24页 |
| 二、调查对象的基本情况 | 第24-25页 |
| 三、农村小学课外作业设计有效性的调查现状 | 第25-33页 |
| （一）课外作业设计目标有效性分析 | 第25-26页 |
| （二）课外作业设计内容有效性分析 | 第26-29页 |
| （三）课外作业设计方法有效性分析 | 第29-31页 |
| （四）课外作业设计评价有效性分析 | 第31-33页 |
| 第四章 农村小学课外作业设计有效性不足的表征及原因分析 | 第33-47页 |
| 一、农村小学课外作业设计有效性不足的表征 | 第33-39页 |
| （一）课外作业设计目标合理性不足 | 第33-35页 |
| （二）课外作业设计内容多样性不足 | 第35-36页 |
| （三）课外作业设计方法科学性不足 | 第36-38页 |
| （四）课外作业设计评价综合性不足 | 第38-39页 |
| 二、影响农村小学课外作业设计有效性原因分析 | 第39-47页 |
| （一）农村小学教师自身层面原因 | 第40-45页 |
| （二）农村学校层面的问题 | 第45-47页 |
| 第五章 提高农村小学课外作业设计有效性的策略 | 第47-54页 |
| 一、农村小学教师自身方面的策略 | 第47-51页 |
| （一）提高教师学科文化知识素养。 | 第47-48页 |
| （二）提升课外作业设计的实践能力 | 第48-49页 |
| （三）重视课外作业设计反思与总结 | 第49-50页 |
| （四）加强教师对学生特点的研究 | 第50-51页 |
| （五）加强与其他教师课外作业设计的交流与合作 | 第51页 |
| 二、农村学校方面的策略 | 第51-54页 |
| （一）农村学校应加强对课外作业设计的关注 | 第51-52页 |
| （二）学校应加强农村小学教师关于课外作业设计的系统培训 | 第52-53页 |
| （三）学校应给予农村小学教师关于课外作业设计的合理空间 | 第53-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录1 农村小学生课外作业情况调查问卷（教师卷） | 第58-60页 |
| 附录2 农村小学生课外作业情况调查问卷（学生卷） | 第60-61页 |
| 附录3 农村小学课外作业设计有效性访谈提纲（教师） | 第61-62页 |
| 附录4 农村小学课外作业设计有效性访谈提纲（学校管理人员） | 第62-63页 |
| 附录5 农村小学课外作业设计的标准 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-67页 |
| 在学期间的科研情况 | 第67页 |
