| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8页 |
| 1.2 研究的主要内容 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第9页 |
| 1.3.2 访谈法 | 第9页 |
| 1.3.3 调查问卷法 | 第9页 |
| 1.3.4 学生作品分析 | 第9-10页 |
| 第2章 基于Scratch的跨学科创新实践教学文献调研 | 第10-14页 |
| 2.1 跨学科教学综述 | 第10-11页 |
| 2.2 多元智能综述 | 第11-12页 |
| 2.3 Scratch教学综述 | 第12-13页 |
| 2.4 创意计算教学综述 | 第13-14页 |
| 第3章 基于Scratch的跨学科创新实践课程设计 | 第14-16页 |
| 3.1 基于Scratch的跨学科创新实践教学课程设计理念 | 第14页 |
| 3.2 基于Scratch的跨学科创新实践教学课程设计框架 | 第14-16页 |
| 3.2.1 教学主题设计 | 第14-15页 |
| 3.2.2 教学流程设计 | 第15页 |
| 3.2.3 教学评价设计 | 第15-16页 |
| 第4章 基于Scratch的跨学科创新实践课程教案分析和教学实践 | 第16-22页 |
| 4.1 传统三维目标下的Scratch教案分析 | 第16-17页 |
| 4.2 跨学科和创新理论指导下的Scratch教案分析 | 第17-20页 |
| 4.3 基于Scratch的跨学科创新实践课程教学实践 | 第20-22页 |
| 第5章 基于Scratch的跨学科创新实践课程评价 | 第22-33页 |
| 5.1 问卷调查评价 | 第22-28页 |
| 5.1.1 学生对于Scratch软件学习的感受 | 第22-25页 |
| 5.1.2 学生对本阶段Scratch学习内容的感受 | 第25-27页 |
| 5.1.3 学生对本阶段Scratch学习方式的感受 | 第27-28页 |
| 5.2 访谈研究 | 第28-30页 |
| 5.2.1 学生访谈 | 第28-30页 |
| 5.2.2 教师访谈 | 第30页 |
| 5.3 学生作品分析 | 第30-33页 |
| 第6章 总结与展望 | 第33-34页 |
| 6.1 研究成果与不足 | 第33页 |
| 6.2 结束语 | 第33-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
