| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 关于中学体育课程改革的研究 | 第10-11页 |
| 1.2.2 关于中考体育的研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.3 关于通过有效手段提高中考体育成绩的研究 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第14-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第16页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 2.2.3.1 调查对象 | 第16页 |
| 2.2.3.2 问卷设计与制定 | 第16页 |
| 2.2.3.3 效度与信度检验 | 第16-17页 |
| 2.2.3.4 问卷发放与回收 | 第17页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第17-18页 |
| 3 结果与分析 | 第18-34页 |
| 3.1 中考体育制度背景下体育教学目标分析 | 第18-20页 |
| 3.1.1 激发学生的体育锻炼兴趣 | 第18-19页 |
| 3.1.2 提高学生的体质健康水平 | 第19页 |
| 3.1.3 培养学生的体育锻炼意识 | 第19-20页 |
| 3.2 中考体育制度背景下初中生的认知态度分析 | 第20-23页 |
| 3.2.1 体育课学习态度 | 第20-21页 |
| 3.2.2 体育锻炼情况 | 第21-22页 |
| 3.2.3 终身体育意识 | 第22-23页 |
| 3.3 中考体育制度背景下教师态度分析 | 第23-24页 |
| 3.3.1 教师的教学态度 | 第23-24页 |
| 3.3.2 教师的教学积极性 | 第24页 |
| 3.3.3 教师的教学工作量 | 第24页 |
| 3.4 中考体育制度背景下体育课教学情况分析 | 第24-29页 |
| 3.4.1 体育课教学内容 | 第24-25页 |
| 3.4.2 体育课的时间安排 | 第25-26页 |
| 3.4.3 体育课教学方法 | 第26页 |
| 3.4.4 教学环境情况 | 第26-28页 |
| 3.4.5 体育课教学评价情况 | 第28-29页 |
| 3.5 中考体育背景下学校体育教学中存在的问题 | 第29-31页 |
| 3.5.1 体育教师的教学压力过大 | 第29页 |
| 3.5.2 学生每天体育活动时间不足 | 第29-30页 |
| 3.5.3 体育教学内容单一、枯燥 | 第30页 |
| 3.5.4 体育教学项目中学生的选择性少 | 第30-31页 |
| 3.5.5 体育教学的场地设施条件有待于进一步改善 | 第31页 |
| 3.6 中考体育考试存在问题的对策探讨 | 第31-34页 |
| 3.6.1 加强体育师资建设，构建合理的师生比例 | 第31-32页 |
| 3.6.2 注重学生课余体育锻炼，培养体育锻炼习惯 | 第32页 |
| 3.6.3 优化体育教学内容、模式，提高学习积极性和质量 | 第32-33页 |
| 3.6.4 重视学生兴趣爱好，科学设置中考体育项目 | 第33页 |
| 3.6.5 进一步完善初中体育教学的场地、设施条件 | 第33-34页 |
| 4 结论 | 第34-35页 |
| 4.1 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-43页 |
| 后记 | 第43页 |
