| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 导言 | 第9-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第9页 |
| (二) 核心概念的界定 | 第9-12页 |
| 1. 微时代 | 第10页 |
| 2. 社会主义核心价值观 | 第10-12页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第12页 |
| (四) 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1. 理论意义 | 第12-13页 |
| 2. 实践意义 | 第13页 |
| (五) 研究的内容 | 第13-14页 |
| (六) 研究方法 | 第14页 |
| 1. 文献研究法 | 第14页 |
| 2. 问卷调查研究法 | 第14页 |
| 3. 多学科交叉分析法 | 第14页 |
| 4. 理论联系实际的研究方法 | 第14页 |
| (七) 理论依据 | 第14-16页 |
| 1. 数字化生存理论 | 第14-15页 |
| 2. 价值澄清理论 | 第15页 |
| 3. 马克思主义关于社会存在与社会意识关系理论 | 第15-16页 |
| (八) 可能的创新之处 | 第16-17页 |
| 第二章 微时代视域下大学生社会主义核心价值观教育现状分析 | 第17-34页 |
| (一) 调查研究的目的、设计、统计与问卷的发放与收集 | 第17-18页 |
| 1. 调查研究的目的 | 第17页 |
| 2. 调查问卷的设计 | 第17-18页 |
| 3. 问卷调查结果统计 | 第18页 |
| 4. 调查样本的选取及问卷的发放与回收 | 第18页 |
| (二) 调查数据分析 | 第18-34页 |
| 1. 有效问卷基本信息分析 | 第18-20页 |
| 2. 有效问卷的主要内容分析 | 第20-34页 |
| 第三章 微时代视域下大学生社会主义核心价值观教育存在的主要问题及原因探析 | 第34-40页 |
| (一) 微时代视域下大学生社会主义核心价值观教育存在的主要问题 | 第34-36页 |
| 1. 微时代大学生社会主义核心价值观教育依然受到传统教育模式的影响 | 第34页 |
| 2. 大学生对高校官方教育微博微信的关注度不高、互动性不强 | 第34页 |
| 3. 传统社会主义核心价值观教育方式和以“微时代”媒介为平台的社会主义核心价值观教育方式配合度不高 | 第34-35页 |
| 4. 高校对在微工具平台进行社会主义核心价值观教育的重视程度不够 | 第35-36页 |
| 5. 高校微工具平台发布的社会主义核心价值观教育内容比较单调 | 第36页 |
| (二) 微时代视域下大学生社会主义核心价值观教育存在问题的成因分析 | 第36-40页 |
| 1. 微工具在大学生的社会主义核心价值观教育中没有得到充分利用 | 第36-37页 |
| 2. 高校微工具未凸显社会主义核心价值观教育内容,缺乏吸引力 | 第37-38页 |
| 3. 大学生社会主义核心价值观教育者的媒介素养有待提高 | 第38-39页 |
| 4. 大学生社会主义核心价值观传统教育的弊端日益凸显 | 第39-40页 |
| 第四章 微时代视域下大学生社会主义核心价值观教育的应对举措 | 第40-44页 |
| (一) 深化微工具在高校的应用意识 | 第40页 |
| (二) 合理运用高校微工具,呈现的内容以“微”见大 | 第40-41页 |
| (三) 社会主义核心价值观传统教育与“微时代”媒介教育相结合 | 第41-42页 |
| (四) 提升“微时代”思想政治教育者的媒介素养 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 读硕期间发表的论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
