初中生“数学课堂参与”调查研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第6-10页 |
| 一、研究背景 | 第6-7页 |
| 二、研究问题 | 第7页 |
| 三、研究目的 | 第7页 |
| 四、研究意义 | 第7-10页 |
| 第二章 核心概念与相关研究 | 第10-15页 |
| 一、核心概念的界定 | 第10-11页 |
| 二、国内外关于“学生参与”的研究 | 第11-14页 |
| （一）国外关于“学生参与”的研究 | 第11-12页 |
| （二）国内关于学生参与的研究 | 第12-14页 |
| 三、小结 | 第14-15页 |
| 第三章 研究设计与方法 | 第15-18页 |
| 一、研究问题 | 第15页 |
| 二、研究对象 | 第15页 |
| 三、研究工具 | 第15-17页 |
| （一）量表的选取 | 第15-16页 |
| （二）量表的信度与效度 | 第16-17页 |
| 四、研究过程 | 第17-18页 |
| （一）研究思路 | 第17页 |
| （二）正式施测 | 第17-18页 |
| 第四章 研究结果 | 第18-31页 |
| 一、初中数学课堂学生参与不同维度的相关性 | 第18-19页 |
| （一）行为参与和认知参与的相关性 | 第18页 |
| （二）行为参与和情感参与的相关性 | 第18页 |
| （三）认知参与和情感参与的相关性 | 第18-19页 |
| 二、初中数学课堂学生参与状况 | 第19-29页 |
| （一）初中数学课堂教学中学生参与的整体状况 | 第19-21页 |
| （二）初中数学课堂教学中学生参与的年级差异 | 第21-23页 |
| （三）初中数学课堂教学中学生参与的性别差异 | 第23-27页 |
| （四）初中数学课堂教学中学生参与的学校差异 | 第27-29页 |
| 三、小结 | 第29-31页 |
| 第五章 讨论、结论与建议 | 第31-36页 |
| 一、讨论 | 第31-32页 |
| 二、结论与建议 | 第32-35页 |
| 四、本研究的局限性及进一步研究的问题 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录Ⅰ | 第37-40页 |
| 附录Ⅱ | 第40-41页 |
| 附录Ⅲ | 第41-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
