| ACKNOWLEDGEMENTS | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-10页 |
| Abbreviations | 第10-14页 |
| Chapter One Introduction to This Study | 第14-19页 |
| 1.1 Background to the Study | 第14-15页 |
| 1.2 Significance and Purpose of the Study | 第15-17页 |
| 1.3 Research Questions | 第17页 |
| 1.4 Hypotheses of the Study | 第17-18页 |
| 1.5 Layout of the Thesis | 第18-19页 |
| Chapter Two Literature Review | 第19-39页 |
| 2.1 Introduction | 第19页 |
| 2.2 The Nature of Reading | 第19-20页 |
| 2.3 Models of Reading Processing | 第20-24页 |
| 2.3.1 Bottom-up model | 第20-21页 |
| 2.3.2 Top-down model | 第21-23页 |
| 2.3.3 Interactive model | 第23-24页 |
| 2.4 Schema Theory | 第24-26页 |
| 2.5 Reviews of Task-based Language Teaching | 第26-39页 |
| 2.5.1 Definitions of Task | 第26-28页 |
| 2.5.2 Components of Tasks | 第28-29页 |
| 2.5.3 Characteristics and Principles of TBLT | 第29-34页 |
| 2.5.3.1 Characteristics of Tasks | 第29-31页 |
| 2.5.3.2 Principles for Task Design | 第31-34页 |
| 2.5.4 Theoretical Basis of TBLT | 第34-36页 |
| 2.5.4.1 Second Language Acquisition | 第34-35页 |
| 2.5.4.2 Social Constructivist Theory | 第35-36页 |
| 2.5.5 Willis’s Model of TBLT | 第36-39页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第39-48页 |
| 3.1 Research Questions | 第39页 |
| 3.2 Research Subjects | 第39-40页 |
| 3.3 Research Instruments for Data Collection | 第40-42页 |
| 3.3.1 Pre-test | 第40-41页 |
| 3.3.2 Post-test | 第41页 |
| 3.3.3 Questionnaires | 第41-42页 |
| 3.3.4 Interview | 第42页 |
| 3.4 Research Procedure | 第42-48页 |
| 3.4.1 Pre-test stage | 第43-44页 |
| 3.4.2 Task-cycle stage | 第44-46页 |
| 3.4.2.1 Task | 第45页 |
| 3.4.2.2 Planning | 第45-46页 |
| 3.4.2.3 Report | 第46页 |
| 3.4.3 Language Focus Stage | 第46-48页 |
| Chapter Four Findings and Discussions | 第48-61页 |
| 4.1 Introduction | 第48页 |
| 4.2 Results of the Pre-test | 第48-49页 |
| 4.3 Results of the Post-test | 第49-50页 |
| 4.4 Results of the Questionnaires | 第50-54页 |
| 4.5 Results of the Interview | 第54-56页 |
| 4.6 Discussions | 第56-61页 |
| 4.6.1 TBLT, Motivation and Interests | 第56-57页 |
| 4.6.2 TBLT and Self-Confidence | 第57页 |
| 4.6.3 TBLT and reading ability | 第57-58页 |
| 4.6.4 The contributions of TBLT to reading in VC | 第58-61页 |
| Chapter Five Conclusions | 第61-65页 |
| 5.1 Main findings | 第61-62页 |
| 5.2 Limitations of the study | 第62页 |
| 5.3 Implications of TBLT in Reading | 第62-63页 |
| 5.4 Suggestions for Further Study | 第63-65页 |
| References | 第65-69页 |
| Publications | 第69页 |
