| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 一、问题的提出 | 第7页 |
| 二、研究综述 | 第7-11页 |
| 三、概念界定 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12-13页 |
| 五、研究意义 | 第13-15页 |
| 第一章 绥宁县苗族文化的历史概况及其传承现状研究 | 第15-24页 |
| 第一节 绥宁县大园古苗寨文化的历史概况 | 第15-20页 |
| 一、大园古苗寨村庄介绍 | 第15-16页 |
| 二、大园古苗寨的文化传承现状调查分析 | 第16-20页 |
| 第二节 绥宁县苗族文化传承与语文教育的相互关系 | 第20-22页 |
| 一、民族文化中蕴含着丰富的语文教育资源 | 第20-21页 |
| 二、语文教育传承并推动民族文化的发展 | 第21-22页 |
| 第三节 绥宁县苗族文化语文校本教材建设的依据 | 第22-24页 |
| 一、政府及学校支持 | 第22-23页 |
| 二、当地特色资源条件 | 第23-24页 |
| 第二章 绥宁县大园古苗寨语文校本教材的建设构思 | 第24-36页 |
| 第一节 绥宁县大园古苗寨语文课程目标与课程理念 | 第24-25页 |
| 一、课程目标 | 第24页 |
| 二、课程理念 | 第24-25页 |
| 第二节 绥宁县大园古苗寨语文校本教材内容的开发 | 第25-29页 |
| 一、绥宁县文学的开发 | 第25-27页 |
| 二、绥宁县文化的开发 | 第27-29页 |
| 第三节 绥宁县大园古苗寨语文校本教材编制 | 第29-36页 |
| 一、教材结构 | 第29-30页 |
| 二、单元设置 | 第30-32页 |
| 三、课题设计 | 第32-36页 |
| 第三章 绥宁县大园古苗寨语文校本教材的科学实施 | 第36-48页 |
| 第一节 大园古苗寨语文校本教材教学设计的前提条件分析 | 第36-39页 |
| 一、校园环境分析 | 第36页 |
| 二、学习者分析 | 第36-37页 |
| 三、教育者分析 | 第37-39页 |
| 第二节 大园古苗寨语文校本教材教学设计 | 第39-42页 |
| 一、教学目标设计 | 第39页 |
| 二、教学方法设计 | 第39-41页 |
| 三、教学过程设计 | 第41页 |
| 四、教学评价设计 | 第41-42页 |
| 第三节 大园古苗寨语文校本教材教学实施案例评析 | 第42-48页 |
| 一、实施原则 | 第42-43页 |
| 二、案例设计 | 第43-45页 |
| 三、案例分析 | 第45-48页 |
| 第四章 绥宁县大园古苗寨语文校本教材的实施意义及反思 | 第48-58页 |
| 第一节 绥宁县大园古苗寨语文校本教材实施意义 | 第48-52页 |
| 一、符合文化多元化的需求 | 第48-49页 |
| 二、顺应教育改革发展趋势 | 第49-50页 |
| 三、发挥语文校本教材教学价值 | 第50-52页 |
| 第二节 绥宁县大园古苗寨语文校本教材实施反思 | 第52-58页 |
| 一、实施情况检测 | 第52-54页 |
| 二、存在问题分析 | 第54-56页 |
| 三、改进策略建议 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-68页 |
| 附录一：绥宁县大园古苗寨文化认知情况调查问卷 | 第63-64页 |
| 附录二：绥宁县大园古苗寨语文校本教材认知情况调查问卷 | 第64-65页 |
| 附录三：校本教材部分选文 | 第65-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |
