学校社会工作者的角色冲突和伦理困境研究--以深圳龙岗区学校为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| 一、研究背景 | 第7-9页 |
| （一）历史背景与现实背景 | 第7-8页 |
| （二）理论背景 | 第8-9页 |
| （三）问题的提出 | 第9页 |
| 二、研究目的与意义 | 第9-11页 |
| （一）研究目的 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-14页 |
| （一）关于角色理论在社会工作领域的研究 | 第11-12页 |
| （二）关于学校社工角色冲突的研究 | 第12页 |
| （三）关于社会工作者伦理价值的相关研究 | 第12-13页 |
| （四）关于社会工作者伦理困境的相关研究 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14页 |
| （一）文献法 | 第14页 |
| （二）访谈法 | 第14页 |
| 五、理论基础 | 第14-16页 |
| （一）理论基础——角色理论 | 第14页 |
| （二）核心概念 | 第14-16页 |
| 1、角色冲突 | 第14-15页 |
| 2、学校社会工作 | 第15页 |
| 3、伦理困境 | 第15-16页 |
| 第二章 研究设计与研究发现 | 第16-26页 |
| 一、访谈的主要内容 | 第17页 |
| （一）与职业现状相关的内容 | 第17页 |
| （二）与角色冲突经历的相关内容 | 第17页 |
| 二、研究样本情况 | 第17-18页 |
| 三、深圳市龙岗区学校社工的角色分析 | 第18-22页 |
| （一）学校社工与案主的关系 | 第18-20页 |
| （二）学校社会工作者与学校的关系 | 第20-21页 |
| （三）学校社工与社区的关系 | 第21-22页 |
| 四、深圳市龙岗区学校社工的角色冲突与伦理困境 | 第22-26页 |
| （一）角色间冲突的伦理困境 | 第22-24页 |
| （二）角色内冲突的伦理困境 | 第24-26页 |
| 第三章 对策与建议 | 第26-30页 |
| （一）社会层面 | 第26-27页 |
| （二）学校层面 | 第27-28页 |
| （三）社工机构层面 | 第28-29页 |
| （四）学校社工层面 | 第29-30页 |
| 第四章 研究结论与反思 | 第30-32页 |
| 一、研究结论 | 第30-31页 |
| 二、研究反思 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
