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沈阳市重点高中教师培训问题与对策研究

摘要第4-5页
Abstract第5页
1 绪论第9-19页
    1.1 课题背景与课题意义第9-10页
        1.1.1 课题背景第9页
        1.1.2 课题意义第9-10页
    1.2 关键词阐述第10-11页
        1.2.1 培训的界定第10页
        1.2.2 教师培训的界定第10-11页
    1.3 国内外研究综述第11-16页
        1.3.1 国外研究现状第11-13页
        1.3.2 国内研究现状第13-16页
        1.3.3 国内外文献评述第16页
    1.4 研究内容与方法第16-19页
        1.4.1 研究内容第16页
        1.4.2 研究方法第16-17页
        1.4.3 技术路线第17-19页
2 沈阳市重点高中教师培训的现状第19-35页
    2.1 沈阳市重点高中教师培训体系概况第19-21页
        2.1.1 培训渠道第19页
        2.1.2 组织管理第19页
        2.1.3 培训形式第19-20页
        2.1.4 培训经费第20页
        2.1.5 教师培训的考核第20-21页
    2.2 沈阳市重点高中教师基本情况第21-24页
        2.2.1 教师人数情况第21-22页
        2.2.2 教师年龄情况第22页
        2.2.3 教师学历情况第22-23页
        2.2.4 教师职称情况第23页
        2.2.5 教师教龄情况第23-24页
    2.3 沈阳市重点高中教师培训现状分析第24-28页
        2.3.1 研究设计第24页
        2.3.2 培训供给现状第24-25页
        2.3.3 培训需求现状第25-26页
        2.3.4 培训对象现状第26-27页
        2.3.5 培训内容现状第27页
        2.3.6 培训模式现状第27-28页
    2.4 沈阳市重点高中教师培训成果与存在的问题第28-31页
        2.4.1 培训成果第28页
        2.4.2 培训效果差强人意第28-30页
        2.4.3 参训人员积极性不高第30页
        2.4.4 培训模式单调僵硬第30-31页
    2.5 原因分析第31-35页
        2.5.1 教师培训供给与需求不对等第31-32页
        2.5.2 教师培训资源和工具欠缺第32-33页
        2.5.3 教师培训管理机制不健全第33-35页
3 沈阳市重点高中教师培训体系方案论证第35-41页
    3.1 理论依据第35-36页
        3.1.1 人力资本理论第35页
        3.1.2 教师职业生涯理论第35-36页
    3.2 国内外有关教师培训的经验述要第36-38页
        3.2.1 国内教师培训的经验第36页
        3.2.2 国外教师培训的经验第36-37页
        3.2.3 国内外教师培训经验的启示第37-38页
    3.3 沈阳市重点高中教师培训体系设计第38-39页
        3.3.1 培训体系设计的思路和原则第38页
        3.3.2 培训战略的设定第38-39页
        3.3.3 培训体系的运行第39页
    3.4 沈阳重点高中教师培训设计方案的可行性分析第39-41页
        3.4.1 培训体系设计方案的制度保障第39-40页
        3.4.2 培训体系设计方的资金保障第40页
        3.4.3 培训体系设计方的后勤保障第40-41页
4 沈阳市完善重点高中教师提高培训的措施第41-45页
    4.1 教师提高培训的有效方案第41-42页
        4.1.1 调查了解教师教学的真正需求第41页
        4.1.2 开发符合教师实际需要的培训内容第41-42页
    4.2 整合优化培训资源第42-43页
        4.2.1 挖掘广泛的教师培训资源第42-43页
        4.2.2 开发多样的教师培训方法和工具第43页
    4.3 健全教师培训机制第43-45页
        4.3.1 教师培训的体系管理要逐步健全第43-44页
        4.3.2 评价机制考核要完善有效第44-45页
参考文献第45-47页
附录 沈阳市重点高中教师培训现状问卷调查第47-51页
致谢第51页

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