| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1.前言 | 第8-11页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第8页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国外研究 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内研究 | 第9-11页 |
| 1.3 概念的界定 | 第11页 |
| 2.研究对象与方法 | 第11-12页 |
| 2.1 研究对象 | 第11页 |
| 2.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 2.2.1 文献法 | 第11页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第11-12页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第12页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第12页 |
| 3.结果与分析 | 第12-24页 |
| 3.1 贵州工业职业技术学院开设健美操课基本情况 | 第12-13页 |
| 3.2 贵州工业职业技术学院体育教学师资状况 | 第13-15页 |
| 3.2.1 学校体育教师年龄结构分析 | 第13-14页 |
| 3.2.2 学校体育教师学历结构分析 | 第14-15页 |
| 3.2.3 贵州工业职业技术学院体育教师职称结构分析 | 第15页 |
| 3.3 健美操教学现状与分析 | 第15-18页 |
| 3.3.1 健美操教学内容 | 第15-17页 |
| 3.3.2 健美操教学方法分析 | 第17-18页 |
| 3.3.3“学、展、点、练”教学模式与传统教学模式对比分析.173.4 健美操课外“练”的现状与分析 | 第18页 |
| 3.4 健美操课外“练”的现状与分析 | 第18-20页 |
| 3.5 对学生学习健美操兴趣和动机的调查研究 | 第20-24页 |
| 3.5.1 贵州工业职业技术学院健美操课男女生比例现状 | 第20-21页 |
| 3.5.2 学生学习健美操动机调查分析 | 第21-22页 |
| 3.5.3 学生对健美操“学、展、点、练”教学模式的满意度调查 | 第22页 |
| 3.5.4“学、展、点、练”教学方式优缺点 | 第22-23页 |
| 3.5.5“学、展、点、练”教学模式在健美操教学中存在的问题及改进办法 | 第23-24页 |
| 4.影响学校健美操“学、展、点、练”教学模式开展的原因及宏观解决对策 | 第24-27页 |
| 4.1.影响原因 | 第24-25页 |
| 4.1.1 缺少专业的健美操教师 | 第24页 |
| 4.1.2 相关部门不够重视，教师获得的培训机会少 | 第24-25页 |
| 4.1.3 场地不足、设施简陋、经费投入过少 | 第25页 |
| 4.1.4 学生对健美操的观念和意识偏差 | 第25页 |
| 4.1.5 学校没有配发统一的教材 | 第25页 |
| 4.2 解决对策 | 第25-27页 |
| 4.2.1 加强健美操师资建设、培养专业人才 | 第25-26页 |
| 4.2.2 加大宣传力度、转变思想观念 | 第26页 |
| 4.2.3 学校要高度重视，增加投入力度 | 第26页 |
| 4.2.4 营造学习气氛、重视课外“练”的作用 | 第26-27页 |
| 4.2.5 配备必要的教材，增强学生知识储备 | 第27页 |
| 5.结论与建议 | 第27-29页 |
| 5.1 结论 | 第27-28页 |
| 5.2 建议 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 附录1 | 第30-33页 |
| 附录2 | 第33-36页 |
| 附录3 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
