| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实际意义 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-20页 |
| 1.3.1 相关概念鉴定 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国外研究综述 | 第13-14页 |
| 1.3.3 国内研究综述 | 第14-20页 |
| 1.4 研究对象与方法 | 第20-23页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第20页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第20-23页 |
| 第2章 结果与分析 | 第23-40页 |
| 2.1 益阳市农村初中体育教师的基本情况 | 第23-26页 |
| 2.1.1 益阳市农村初中体育教师配备情况 | 第23页 |
| 2.1.2 年龄结构 | 第23-24页 |
| 2.1.3 性别结构 | 第24-25页 |
| 2.1.4 学历结构 | 第25页 |
| 2.1.5 婚姻状况 | 第25-26页 |
| 2.2 益阳市农村初中体育教师物质生活状态分析 | 第26-28页 |
| 2.2.1 经济收入与经济生活压力状态 | 第26-27页 |
| 2.2.2 工作条件状况 | 第27页 |
| 2.2.3 业余生活状态 | 第27-28页 |
| 2.3 益阳市农村初中体育教师的社会地位状态 | 第28-31页 |
| 2.3.1 专业地位 | 第29页 |
| 2.3.2 经济地位 | 第29-30页 |
| 2.3.3 政治地位 | 第30-31页 |
| 2.4 益阳市农村初中体育教师专业发展状态 | 第31-34页 |
| 2.4.1 专业规划状态 | 第31-32页 |
| 2.4.2 继续教育状态 | 第32-33页 |
| 2.4.3 科研状态 | 第33-34页 |
| 2.4.4 职称结构状态 | 第34页 |
| 2.5 益阳市农村初中体育教师身心健康状态 | 第34-40页 |
| 2.5.1 身体健康状态 | 第35-36页 |
| 2.5.2 心理健康状态 | 第36-40页 |
| 第3章 益阳市农村初中体育教师生存状态影响因素分析 | 第40-47页 |
| 3.1 社会因素 | 第40-41页 |
| 3.1.1 农村经济发展水平影响 | 第40页 |
| 3.1.2 社会对体育的认可与重视影响 | 第40-41页 |
| 3.2 政府因素 | 第41-42页 |
| 3.2.1 应试教育影响 | 第41页 |
| 3.2.2 政府对学校的投入影响 | 第41-42页 |
| 3.3 学校因素 | 第42-44页 |
| 3.3.1 学校领导对体育的重视程度影响 | 第42-43页 |
| 3.3.2 学校对体育教师评价制度影响 | 第43页 |
| 3.3.3 体育教师的再教育、培训情况影响 | 第43-44页 |
| 3.3.4 学校工作环境影响 | 第44页 |
| 3.4 自身因素 | 第44-47页 |
| 3.4.1 教师自身专业能力影响 | 第44-45页 |
| 3.4.2 家庭因素影响 | 第45-47页 |
| 第4章 改善益阳市农村初中体育教师生存状态的对策 | 第47-51页 |
| 4.1 加大对体育的宣传，提高对体育课程的重视程度 | 第47页 |
| 4.2 努力提高体育教师福利待遇 | 第47-48页 |
| 4.3 改善体育教师工作环境 | 第48页 |
| 4.4 改革完善体育教师评价制度，提高体育教师地位 | 第48-49页 |
| 4.5 加强农村体育教师再培训、再教育管理 | 第49-50页 |
| 4.6 体育教师提高自身综合素养 | 第50页 |
| 4.7 加强对体育教师的人文关怀 | 第50-51页 |
| 第5章 结论 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第56-57页 |
| 附录A 益阳市农村初中体育教师生存状态研究调查问卷 | 第57-62页 |
| 附录B 访谈提纲（教师） | 第62页 |
