| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、前言 | 第9-12页 |
| (一) 选题背景 | 第9-10页 |
| (二) 目的与意义 | 第10-12页 |
| 1. 研究目的 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-19页 |
| (一) 概念解析 | 第12-13页 |
| 1. 特色学校 | 第12页 |
| 2. 学校特色 | 第12-13页 |
| 3. 体育特色学校 | 第13页 |
| (二) 国内外相关研究 | 第13-19页 |
| 1. 体育特色学校价值取向 | 第13-14页 |
| 2. 运动队管理 | 第14-15页 |
| 3. 校本课程开发 | 第15-16页 |
| 4. 中小学课外体育活动 | 第16-19页 |
| 三、研究对象和方法 | 第19-23页 |
| (一) 研究对象 | 第19-20页 |
| (二) 研究方法 | 第20-23页 |
| 1. 文献资料法 | 第20页 |
| 2. 调查法 | 第20-22页 |
| 3. 访谈法 | 第22页 |
| 4. 数理统计法 | 第22-23页 |
| 四、结果与分析 | 第23-52页 |
| (一) 基本条件 | 第23-30页 |
| 1. 领导重视度 | 第23-25页 |
| 2. 场地器材 | 第25-27页 |
| 3. 师资配置 | 第27-30页 |
| (二) 课程建设 | 第30-35页 |
| 1. 课程开展形式 | 第31页 |
| 2. 课程内容 | 第31-32页 |
| 3. 课程课时数及开班情况 | 第32-35页 |
| (三) 课外体育活动 | 第35-37页 |
| 1. 参与形式及时长 | 第35-36页 |
| 2. 学生课外体育活动评价 | 第36-37页 |
| (四) 训练竞赛 | 第37-46页 |
| 1. 特长生管理 | 第38-39页 |
| 2. 运动训练 | 第39-43页 |
| 3 运动竞赛 | 第43-46页 |
| (五) 文化建设 | 第46-50页 |
| 1. 体育理念 | 第47-49页 |
| 2. 特色元素 | 第49-50页 |
| (六) 网球特色学校建设存在的问题及分析 | 第50-52页 |
| 1. 缺乏完备网球组织管理机构,不足以体现领导重视度 | 第50页 |
| 2. 教练员短缺,教师和教练员的科研能力有待提升 | 第50页 |
| 3. 部分学校未将网球项目纳入体育教学和课外体育活动之中 | 第50-51页 |
| 4. 网球特长生招生政策不完善,实际招生少 | 第51页 |
| 5. 训练经费短缺,经费来源单一 | 第51-52页 |
| 五、结论与建议 | 第52-54页 |
| (一) 结论 | 第52页 |
| (二) 建议 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录A 特色学校学生问卷 | 第58-60页 |
| 附录B 特色学校教师、教练员问卷 | 第60-63页 |
| 附录C 项目负责人问题提纲 | 第63-64页 |
| 附录D 浙江省体育特色学校复核基本条件 | 第64-66页 |
| 攻读学位期间所取得的研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 浙江师范大学学位论文诚信承诺书 | 第69页 |