农村留守初中生思想道德问题及教育对策
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| (一) 研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 1. 有利于农村留守初中生健康成长 | 第10-11页 |
| 2. 有利于提高义务教育质量 | 第11页 |
| 3. 有利于全面建设小康社会 | 第11-12页 |
| (二) 研究综述 | 第12-14页 |
| 1. 国外研究概述 | 第12页 |
| 2. 国内研究概述 | 第12-14页 |
| (三) 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、农村留守初中生思想道德问题的表现 | 第15-20页 |
| (一) 思想道德理解认知欠缺 | 第15-17页 |
| (二) 思想道德情感淡漠 | 第17-18页 |
| (三) 思想道德行为失范 | 第18-20页 |
| 二、留守初中生思想道德问题产生的原因 | 第20-26页 |
| (一) 家庭教育的缺失 | 第20-22页 |
| 1. 父母对农村留守初中生的思想道德培养认知不够 | 第20页 |
| 2. 父母与子女情感沟通的贫乏 | 第20-21页 |
| 3. 家庭监控机制的弱化 | 第21-22页 |
| (二) 学校德育工作的弱化 | 第22-24页 |
| 1. 学校匮乏条件的制约 | 第22页 |
| 2. 德育内容的单一,德育方法死板 | 第22-23页 |
| 3. 家校合作的力度不足 | 第23-24页 |
| (三) 社会环境的不良影响 | 第24-26页 |
| 1. 农村社会经济、文化因素的不良熏陶 | 第24-25页 |
| 2. 政府的关注力度不够 | 第25-26页 |
| 三、农村留守初中生思想道德问题教育对策 | 第26-32页 |
| (一) 强化家庭教育的基础地位 | 第26-27页 |
| 1. 树立正确的家庭教育观 | 第26页 |
| 2. 建立良好的亲子关系 | 第26-27页 |
| 3. 合理选择监护人 | 第27页 |
| (二) 增强学校教育的主体功能 | 第27-29页 |
| 1. 加强校园文化的建设,创设学校文化和德育氛围 | 第27-28页 |
| 2. 转变德育观念,丰富德育内容 | 第28-29页 |
| 3. 强化家庭教育指导,构建良好的家校合作机制 | 第29页 |
| (三) 发挥社会力量的引导作用 | 第29-32页 |
| 1. 充分利用非政府组织的力量 | 第29-30页 |
| 2. 充分发挥政府的导向作用 | 第30-32页 |
| 结束语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 附录 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
