| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文章结构 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-17页 |
| 2.1 词汇学习策略的界定 | 第12-13页 |
| 2.2 词汇学习策略的分类 | 第13-14页 |
| 2.3 词汇学习策略的研究现状 | 第14-15页 |
| 2.4 中学生词汇学习策略研究现状 | 第15-17页 |
| 第三章 研究方法 | 第17-20页 |
| 3.1 研究问题 | 第17页 |
| 3.2 研究对象 | 第17-18页 |
| 3.3 研究工具 | 第18-20页 |
| 3.3.1 调查问卷 | 第18-19页 |
| 3.3.2 访谈 | 第19-20页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第20-37页 |
| 4.1 问卷调查结果 | 第20-29页 |
| 4.1.1 认知策略调查结果 | 第25-26页 |
| 4.1.2 调控策略调查结果 | 第26-27页 |
| 4.1.3 交际策略调查结果 | 第27-28页 |
| 4.1.4 资源策略调查结果 | 第28-29页 |
| 4.2 访谈结果 | 第29-32页 |
| 4.3 研究结果 | 第32-33页 |
| 4.4 教学启示 | 第33-37页 |
| 4.4.1 优等生词汇学习策略教学问题研究 | 第33-35页 |
| 4.4.2 后进生词汇学习策略教学问题研究 | 第35-37页 |
| 第五章 结论 | 第37-39页 |
| 5.1 主要发现 | 第37页 |
| 5.2 研究的局限性 | 第37-38页 |
| 5.3 对未来研究的展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录一 高中生英语词汇学习策略使用现状调查表 | 第42-44页 |
| 附录二 高中生英语词汇学习策略使用现状访谈表 | 第44-45页 |
| 附录三 咸宁高中一年级英语成绩分析表 | 第45-49页 |
| 附录四 高中生英语词汇学习策略使用现状调查数据汇总 | 第49-52页 |