| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第10-19页 |
| (一) 研究的缘起 | 第10-11页 |
| 1. 是适应时代发展和人才培养的需要 | 第10页 |
| 2. 是适应课程不断改革的需要 | 第10-11页 |
| 3. 是迫切改变小学生课外阅读现状的需要 | 第11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-15页 |
| (三) 主要概念界定 | 第15-16页 |
| (四) 研究内容及主要创新 | 第16页 |
| (五) 主要研究方法 | 第16页 |
| (六) 本研究相关的理论基础 | 第16-19页 |
| 一、小学生课外阅读的价值与现状 | 第19-25页 |
| (一) 小学生课外阅读的要求 | 第19页 |
| (二) 南宁市民主路小学中年段课外阅读调查分析 | 第19-25页 |
| 二、以活动为载体的课外阅读概说 | 第25-27页 |
| (一) 内涵 | 第25页 |
| (二) 原则 | 第25-27页 |
| 1. 目标明确原则 | 第25页 |
| 2. 赏识激励原则 | 第25页 |
| 3. 循序渐进原则 | 第25-26页 |
| 4. 愉悦有趣原则 | 第26页 |
| 5. 丰富多样原则 | 第26-27页 |
| 三、以活动为载体开展课外阅读的实施 | 第27-38页 |
| (一) 丰富校内活动载体,开展课外阅读研究 | 第27-34页 |
| 1. 巧用课前五分钟 | 第27-28页 |
| 2. 由课内阅读向课外阅读拓展延伸 | 第28-29页 |
| 3. 开展系列趣味课外阅读竞赛活动 | 第29-32页 |
| 4. 让绘画为课外阅读助力 | 第32-34页 |
| (二) 拓宽校外活动载体,开展课外阅读研究 | 第34-38页 |
| 1. 校外阅读实践“5-0.5”活动 | 第34-36页 |
| 2. 开展亲子阅读活动 | 第36-38页 |
| 四、以活动为载体开展课外阅读的实施效果 | 第38-41页 |
| (一) 创新了“读”的方式,充分调动了学生进行课外阅读的积极性 | 第38页 |
| (二) 丰富了“读”的内容,有效地拓展了学生的阅读视野,提高了学生的文化素养 | 第38-39页 |
| (三) 课外阅读与体验相结合,深化理解感悟,实现生命阅读 | 第39页 |
| (四) 深化了“书”的内涵,有利于帮助学生积累习作素材,提高习作水平 | 第39-40页 |
| (五) 在活动中培养了学生良好的阅读习惯,从小树立正确的人生观和价值观 | 第40-41页 |
| 结语与反思 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-51页 |
| 附录一: 小学中年段学生课外阅读推荐书目(之一) | 第44-46页 |
| 附录二: 《小学中年段课外阅读知识竞赛题》 | 第46-48页 |
| 附录三: 《南宁市民主路小学中年段学生课外阅读情况调查问卷》 | 第48-50页 |
| 附录四: 攻读硕士期间发表的论文 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
