| 致谢 | 第7-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第16-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第16-17页 |
| 1.2 研究意义 | 第17-19页 |
| 第二章 马琳·杜马斯绘画艺术产生的时代背景 | 第19-37页 |
| 2.1 杜马斯特殊的生长环境 | 第19-23页 |
| 2.1.1 家庭背景 | 第19页 |
| 2.1.2 政治和文化背景 | 第19-20页 |
| 2.1.3 艺术教育背景 | 第20-23页 |
| 2.2 杜马斯绘画艺术受到多方面的影响 | 第23-33页 |
| 2.2.1 繁荣的美术界开阔艺术家艺术视野 | 第23-26页 |
| 2.2.2 身份、死亡、政治等成为艺术家主要关注方面 | 第26-32页 |
| 2.2.3 广泛的绘画题材 | 第32-33页 |
| 2.3 精神性的表现主义绘画大师 | 第33-36页 |
| 2.3.1 精神表现主义 | 第33-35页 |
| 2.3.2 艺术家的创作和绘画的回归与胜利 | 第35-36页 |
| 本章小结 | 第36-37页 |
| 第三章 马琳·杜马斯的绘画与中国水墨画的相似性 | 第37-59页 |
| 3.1 中国水墨画的写意性分析 | 第37-43页 |
| 3.1.1 笔墨 | 第37页 |
| 3.1.2 意境 | 第37-38页 |
| 3.1.3 意象 | 第38-39页 |
| 3.1.4 从关注对象研究水墨画的写意性 | 第39-43页 |
| 3.2 杜马斯绘画的写意性分析 | 第43-46页 |
| 3.3 杜马斯的绘画与中国水墨画的相似之处 | 第46-58页 |
| 3.3.1 杜马斯与没骨人物画家梁楷 | 第47-53页 |
| 3.3.2 杜马斯与现当代水墨画家李孝萱 | 第53-58页 |
| 本章小结 | 第58-59页 |
| 第四章 杜马斯表现性人物画对中国水墨人物的启示 | 第59-81页 |
| 4.1 中国当代水墨画发展状况分析 | 第59-65页 |
| 4.1.1 中国传统与近现代水墨画发展的基本情况 | 第59-61页 |
| 4.1.2 中国当代水墨画发展的基本情况 | 第61-65页 |
| 4.2 精神表现主义者杜马斯对当代社会生活的情感表达 | 第65-71页 |
| 4.2.1 杜马斯对社会生活的情感表达 | 第65-68页 |
| 4.2.2 杜马斯绘画的表现手法 | 第68-71页 |
| 4.3 启示——直面当下，关注我们的生存状态 | 第71-80页 |
| 4.3.1 水墨艺术的关注对象应以人为中心 | 第72-73页 |
| 4.3.2 吸收优秀的艺术语言 | 第73-75页 |
| 4.3.3 根植于本土文化，发展水墨语言 | 第75-76页 |
| 4.3.4 艺术家的社会责任——绘画的人文关怀 | 第76-77页 |
| 4.3.5 用写意性绘画语言书写中华民族时代精神 | 第77-79页 |
| 4.3.6 中国当代水墨人物画由本土走向国际化 | 第79-80页 |
| 本章小结 | 第80-81页 |
| 第五章 关注当下人——个人探索与实践 | 第81-98页 |
| 5.1 解读《留守》系列组画 | 第81-89页 |
| 5.1.1 留守儿童 | 第81-82页 |
| 5.1.2 关注留守儿童 | 第82页 |
| 5.1.3 作品写意性分析 | 第82-89页 |
| 5.2 解读《饥饿之难》系列组画 | 第89-93页 |
| 5.2.1 非洲难民中的儿童 | 第89-90页 |
| 5.2.2 关注难民中的儿童 | 第90-91页 |
| 5.2.3 作品中的写意性分析 | 第91-93页 |
| 5.3 解读《存在》系列组画 | 第93-97页 |
| 5.3.1 关注青年女性 | 第93页 |
| 5.3.2 作品中的写意性分析 | 第93-97页 |
| 本章总结 | 第97-98页 |
| 总结 | 第98-100页 |
| 参考文献 | 第100-102页 |
| 攻读硕士学位期间的学术活动及成果情况 | 第102-103页 |