| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| ·研究缘起 | 第10-11页 |
| ·研究背景及意义 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·创新之处 | 第12-13页 |
| 2 美术教育与美术治疗融合的文献综述 | 第13-19页 |
| ·相关概念界定 | 第13-15页 |
| ·美术治疗 | 第13-14页 |
| ·美术教育 | 第14-15页 |
| ·美术教育与美术治疗的异同 | 第15页 |
| ·理论依据 | 第15-16页 |
| ·教育部颁布的关于中小学生心理健康教育的文件 | 第15-16页 |
| ·《义务教育美术课程标准》相关依据 | 第16页 |
| ·国内外融入美术治疗理念的学校美术教育研究现状 | 第16-19页 |
| 3 融入美术治疗理念的小学美术教学的相关调查及分析 | 第19-33页 |
| ·美术教育对小学高年级学生心理健康的影响状况调查 | 第19-29页 |
| ·调查的目的与内容 | 第19-20页 |
| ·调查方法与对象 | 第20页 |
| ·调查问卷结果分析 | 第20-29页 |
| ·小学高年级自我意识发展调查 | 第29-33页 |
| ·调查背景 | 第29-30页 |
| ·调查实施与对象 | 第30页 |
| ·调查问卷结果分析 | 第30-33页 |
| 4 融入美术治疗理念的小学美术教学实践 | 第33-43页 |
| ·课程设计思路 | 第33-34页 |
| ·课程与教学案例 | 第34-43页 |
| ·案例一：《我的梦想》及学生作品分析 | 第34-37页 |
| ·案例二：《画情绪》及学生作品分析 | 第37-39页 |
| ·案例三：《理想城》及学生作品分析 | 第39-43页 |
| 5 融入美术治疗理念的小学美术教学实践的总结 | 第43-47页 |
| ·被试后期问卷设计思路及实施 | 第43页 |
| ·调查目的与设计思路 | 第43页 |
| ·调查实施 | 第43页 |
| ·调查结果分析 | 第43-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录A | 第50-51页 |
| 附录B | 第51-55页 |
| 附录C | 第55-58页 |
| 附录D | 第58-59页 |
| 附录E | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |