| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| 第一节 选题缘由及意义 | 第10-11页 |
| 一、选题缘由 | 第10页 |
| 二、选题意义 | 第10-11页 |
| 第二节 相关研究现状 | 第11-14页 |
| 一、国内研究现状 | 第11-14页 |
| 二、国外研究现状 | 第14页 |
| 第三节 研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 第四节 研究重点、难点及可能的创新之处 | 第15页 |
| 第五节 南疆大学生思想政治教育个体价值实现的意义 | 第15-18页 |
| 第一章 大学生思想政治教育个体价值实现的相关理论 | 第18-25页 |
| 一、大学生思想政治教育个体价值实现的理论依据 | 第18-19页 |
| 二、大学生思想政治教育个体价值实现的内涵 | 第19-20页 |
| 三、大学生思想政治教育个体价值实现的要素分析 | 第20-25页 |
| 第二章 南疆大学生思想政治教育个体价值实现的现状分析 | 第25-40页 |
| 第一节 南疆大学生思想政治教育个体价值实现的现状 | 第25-31页 |
| 一、调查对象和方法 | 第25页 |
| 二、南疆大学生思想政治教育个体价值实现的现状调查 | 第25-31页 |
| 第二节 南疆大学生思想政治教育个体价值实现存在的问题 | 第31-34页 |
| 一、南疆大学生主导价值认同模糊 | 第31页 |
| 二、南疆高校思政教育在实现其价值的路径方面有待完善 | 第31-33页 |
| 三、南疆大学生价值主体意识淡泊 | 第33-34页 |
| 四、南疆复杂的形势阻碍大学生思想政治教育个体价值的实现 | 第34页 |
| 第三节 南疆大学生思想政治教育个体价值难以实现的原因分析 | 第34-40页 |
| 一、社会转型中南疆多样文化并存 | 第34-35页 |
| 二、南疆高校思想政治教育在一定程度上还缺乏针对性和实效性 | 第35-37页 |
| 三、南疆大学生生源质量参差不齐 | 第37-38页 |
| 四、南疆高校反分裂反渗透斗争困难性和复杂性并存 | 第38-40页 |
| 第三章 南疆大学生思想政治教育个体价值实现的路径 | 第40-57页 |
| 第一节 加强社会主义核心价值体系教育，提升南疆大学生的主导价值认同 | 第40-43页 |
| 一、坚持以马克思主义指导思想为南疆高校思想政治教育的思想引领 | 第40页 |
| 二、坚持中国特色社会主义的共同理想为南疆高校思想政治教育的主题 | 第40-41页 |
| 三、坚持以民族精神与时代精神为南疆高校思想政治教育的精髓 | 第41-42页 |
| 四、坚持以社会主义荣辱观为南疆大学生思想政治教育的基础 | 第42-43页 |
| 第二节 优化南疆大学生思想政治教育个体价值实现的实践活动渠道 | 第43-44页 |
| 一、有效延伸课堂教学 | 第43页 |
| 二、充分发挥学生社团的自我教育功能 | 第43-44页 |
| 三、加强活动载体的第三课堂作用的发挥 | 第44页 |
| 第三节 优化南疆大学生思想政治教育个体价值实现的具体路径 | 第44-50页 |
| 一、发挥教育者主导作用，优化课堂教学路径 | 第44-46页 |
| 二、管理途径层面更加体现以人为本 | 第46-48页 |
| 三、贴合南疆高校实际，创新思想政治教育的方式方法 | 第48-50页 |
| 第四节 提升自我教育，完善南疆大学生思想政治教育个体价值实现的主体条件 | 第50-54页 |
| 一、培养大学生正确的主体意识，确立大学生的主体地位 | 第50-51页 |
| 二、区别不同主体需要，提升大学生自我整合的动力 | 第51-52页 |
| 三、激发大学生个体价值意识，促进大学生的自我完善 | 第52-53页 |
| 四、正确处理个体价值与社会价值的关系 | 第53-54页 |
| 第五节 建立健全南疆大学生思想政治教育个体价值实现的沟通反馈机制 | 第54-57页 |
| 一、创设良好的沟通环境，促进沟通的有效性 | 第54页 |
| 二、上下齐心，合力构建三全育人的思想政治教育工作体系 | 第54-55页 |
| 三、夯实沟通基础，建立长效沟通机制 | 第55页 |
| 四、优化周边环境，增强环境的育人功效 | 第55-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
