培养四年级学生英语规范书写习惯的策略研究--以重庆市渝中区A小学为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·问题提出 | 第9-10页 |
| ·研究方法与可行性 | 第10-11页 |
| ·研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-15页 |
| 2 小学四年级英语书写规范标准及案例分析 | 第15-18页 |
| ·小学四年级学生英语书写规范标准 | 第15-17页 |
| ·新授规则坚持规范性 | 第15页 |
| ·练习形式呈现多样性 | 第15-16页 |
| ·评讲练习重视可比性 | 第16页 |
| ·平时书写作出示范性 | 第16-17页 |
| ·重庆市渝中区A小学及四年级概况 | 第17-18页 |
| 3 A小学四年级学生英语书写存在的问题及原因分析 | 第18-24页 |
| ·A小学英语书写存在的问题 | 第18-21页 |
| ·英语书写格式不规范 | 第19页 |
| ·印刷体与书写体容易混淆 | 第19-20页 |
| ·学生对英语书写缺乏兴趣 | 第20页 |
| ·不能正确的使用英语标点符号 | 第20-21页 |
| ·英语书写存在的问题之原因分析 | 第21-24页 |
| ·教师英语板书不够规范 | 第21页 |
| ·没有把握好“写”教学的最佳时机 | 第21页 |
| ·教师没有重视“写”规范的落实 | 第21-22页 |
| ·学生受汉语字母书写规范的负迁移 | 第22页 |
| ·过多的书写作业使学生对“写”产生了疲倦 | 第22-24页 |
| 4 A小学培养四年级学生英语规范书写习惯的策略 | 第24-33页 |
| ·建立合理的评价标准 | 第24-25页 |
| ·初步制定合理的评价标准 | 第24页 |
| ·采用多样的评价方式 | 第24-25页 |
| ·帮助学生培养良好的书写兴趣 | 第25-28页 |
| ·适时点评学生书写成绩 | 第25-27页 |
| ·通过观察比较消除负迁移 | 第27页 |
| ·以形式多样化作业培养书写兴趣 | 第27-28页 |
| ·开展丰富多彩的书写活动 | 第28页 |
| ·培养学生规范书写良好的学习习惯 | 第28-30页 |
| ·指导学生归纳英语书写技巧 | 第30-32页 |
| ·分析字母和单词书写的基本笔画 | 第30页 |
| ·分析字母和单词的结构 | 第30-31页 |
| ·利用儿歌、.诀辅助学生英文书写 | 第31-32页 |
| ·开启学生记忆力及想象力 | 第32页 |
| ·语音教学对于书写的规范性非常重要 | 第32-33页 |
| 5 研究结论 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
