| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 导论 | 第10-34页 |
| 一、选题缘由 | 第10-21页 |
| 二、研究主题界说 | 第21-24页 |
| 三、文献综述 | 第24-31页 |
| 四、研究思路与主要方法 | 第31-34页 |
| 第一章 坚守教育公平的价值取向 | 第34-83页 |
| 一、教育公平与瑞典福利国家建设 | 第34-46页 |
| (一) 平等：瑞典民族的历史文化传统 | 第34-37页 |
| (二) 公平：社民党的“人民之家”社会理想与福利国家建设 | 第37-42页 |
| (三) 教育改革：瑞典福利国家建设的目标与手段 | 第42-46页 |
| 二、福利模式调整过程中不舍教育公平追求 | 第46-56页 |
| (一) 石油危机与经济衰退 | 第46-49页 |
| (二) 经济改革与社会福利制度调整 | 第49-52页 |
| (三) 平等与公平：1985年学校教育法的基本理念 | 第52-56页 |
| 三、增进教育公平的改革实践及其成效 | 第56-83页 |
| (一) 对高中学制的同质性改造 | 第57-63页 |
| (二) 大力普及儿童看护与学前教育 | 第63-69页 |
| (三) 加大对处于不利地位群体的保护与支持 | 第69-83页 |
| 第二章 注重提高效率的价值取向 | 第83-134页 |
| 一、分权化改革中的效率追求 | 第83-95页 |
| (一) 公共事务管理的集权化传统 | 第83-86页 |
| (二) 八十年代以来的分权化改革 | 第86-91页 |
| (三）三十年“剧变” 基础教育分权改革进程概览 | 第91-95页 |
| 二、“放”与“收”统一体系建设中的效率保证 | 第95-111页 |
| (一) 中央与地方政府之间的权责重新配置 | 第95-100页 |
| (二) 学校和教师的专业增权 | 第100-104页 |
| (三) 权责分散与质量保证的协调统一 | 第104-111页 |
| 三、独立学校的迅速扩张与效率提升 | 第111-134页 |
| (一) 公立学校为主的传统与开放私营办学的利弊之争 | 第111-114页 |
| (二) 九十年代以来独立学校的快速发展 | 第114-120页 |
| (三) 自由择校对瑞典基础教育带来的影响 | 第120-134页 |
| 第三章 追求整合开放的价值取向 | 第134-184页 |
| 一、全民终身皆学的开放教育传统 | 第134-146页 |
| (一) 广泛开展的“学习圈”活动 | 第139-141页 |
| (二) 慷慨的学习休假权 | 第141-143页 |
| (三) “学习账户制度”改革 | 第143-146页 |
| 二、消除“死胡同”：构建内外开放两头延伸多向衔接的整合体系 | 第146-169页 |
| (一) 进一步增强中小学教育的一致化与灵活性 | 第147-154页 |
| (二) 纳入基础教育体系的成人教育 | 第154-160页 |
| (三) 学校教育向儿童看护与学前教育领域延伸 | 第160-169页 |
| 三、为开放性终身学习奠基 | 第169-184页 |
| (一) 服务开放性终身学习指向下的基础教育质量内涵 | 第170-174页 |
| (二) 注重个别化教学与促进每一位学发展 | 第174-178页 |
| (三) 学业评价与质量监察体系建设 | 第178-184页 |
| 第四章 适应多元文化价值取向 | 第184-218页 |
| 一、重视移民文化与教育 | 第184-198页 |
| (一) 由单一民族到多样民族：瑞典多元文化社会的形成 | 第184-191页 |
| (二) 由同化政策到多元文化政策：移民问题带来的危机与教育应对 | 第191-196页 |
| (三) 适应多元文化的移民教育 | 第196-198页 |
| 二、注重少数民族文化保存与教育 | 第198-207页 |
| (一) 瑞典少数民族的变迁与文化特征 | 第198-203页 |
| (二) 少数民族政策演变与萨米人教育 | 第203-207页 |
| 三、面向多元文化的学校教育 | 第207-218页 |
| (一) 瑞典多元文化的教育表征 | 第208-211页 |
| (二) 语言教育：适应多元文化的必要路径 | 第211-218页 |
| 第五章 对我国当前基础教育改革的若干思考 | 第218-231页 |
| 一、对瑞典基础教育改革价值取向的综合分析 | 第218-224页 |
| 二、对我国当前基础教育改革的若干思考 | 第224-231页 |
| 主要参考文献 | 第231-244页 |
| 读博期间所发表的主要文章及所主持研究的主要课题 | 第244-245页 |
| 后记 | 第245页 |
