认知心理学机理下的个体知识整合与创新
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 引言 | 第11-23页 |
| ·个体知识整合与创新的研究背景 | 第11-12页 |
| ·经济发展的要求 | 第11页 |
| ·个体全面发展的要求 | 第11-12页 |
| ·选题的思路 | 第12-16页 |
| ·人是知识创新的主体 | 第12-14页 |
| ·知识创新的关键是思维 | 第14-15页 |
| ·认知心理学的核心观点 | 第15页 |
| ·确定研究选题 | 第15-16页 |
| ·选题研究现状分析 | 第16-21页 |
| ·个体在集体决策方法中的功能 | 第16-17页 |
| ·知识整合的一些定义 | 第17-18页 |
| ·认知心理学理论下的知识整合与创新研究现状 | 第18-21页 |
| ·认知心理学与知识创新相关研究文献检索 | 第18-19页 |
| ·检索结果统计数据分析 | 第19-21页 |
| ·选题研究的意义及目的 | 第21页 |
| ·理论意义 | 第21页 |
| ·实践意义 | 第21页 |
| ·研究的目的 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| 2 个体知识整合与创新的序列加工过程分析 | 第23-45页 |
| ·发现问题是知识创新的前提 | 第23-26页 |
| ·实践困境中的知觉作用 | 第23-24页 |
| ·发现问题与目标问题 | 第24-26页 |
| ·发现问题 | 第24-26页 |
| ·目标问题, | 第26页 |
| ·明确问题条件及其内在心理表征 | 第26页 |
| ·分析问题已知条件是知识创新的基础 | 第26-34页 |
| ·细分问题已知条件的方法 | 第27-31页 |
| ·因子分析法 | 第27-28页 |
| ·ABC坐标法 | 第28-30页 |
| ·知识质点知识线强度与密度 | 第30-31页 |
| ·初定目标问题空间 | 第31-34页 |
| ·克服问题的未知条件扩大问题空间 | 第34-42页 |
| ·重新审视初定问题空间的结点 | 第34-35页 |
| ·在知识搜索、存储中表现出的认知心理现象 | 第35-41页 |
| ·创新知识搜索的目的与方法中的注意现象 | 第36-37页 |
| ·个人数字图书馆的运用有利于短时记忆的提高 | 第37-39页 |
| ·绘制针对问题的知识地图有利于判断 | 第39-41页 |
| ·绘制针对问题的知识图谱有利于问题推理 | 第41页 |
| ·知识酝酿并扩大问题空间 | 第41-42页 |
| ·问题解决途径选择 | 第42-45页 |
| ·途径选择策略 | 第42-44页 |
| ·效益最优途径罗列 | 第44页 |
| ·在选择问题解决途径中注意的作用表现 | 第44-45页 |
| 3 构造个体知识整合与创新模型 | 第45-49页 |
| ·知识创新是信息序列加工与并行加工结合的过程 | 第45页 |
| ·知识整合、创新模型构造 | 第45-47页 |
| ·个体知识整合与创新模型的特点说明 | 第47-49页 |
| ·模型体现唯物主义认识论观点 | 第47-48页 |
| ·模型构建呈现序列性 | 第48页 |
| ·模型的缺乏灵活性的缺点 | 第48-49页 |
| 4 构造适合个体知识整合与创新思维的组织环境策略 | 第49-53页 |
| ·思维的分类及特性 | 第49-50页 |
| ·思维的分类 | 第49-50页 |
| ·思维的五大特性 | 第50页 |
| ·创建组织环境的策略 | 第50-53页 |
| ·制定激发个体创造的规章制度 | 第50-51页 |
| ·为个体解决问题创造"身临其境"的机会 | 第51页 |
| ·创造一个自由的企业文化 | 第51页 |
| ·建立互通、开放的信息交流论坛 | 第51页 |
| ·制定多种问题解决应急方案 | 第51-53页 |
| 5 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 个人简历 | 第58-59页 |
| 学术论文与研究成果 | 第59页 |
