| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 一 问题的提出 | 第10页 |
| 二 研究意义 | 第10-11页 |
| （一） 理论意义 | 第10页 |
| （二） 实践意义 | 第10-11页 |
| 三 文献综述 | 第11-24页 |
| （一） 领导力 | 第11-12页 |
| （二） 中小学校长及校长领导力 | 第12页 |
| （三） 绩效 | 第12-13页 |
| （四） 关于校长领导力、绩效的研究 | 第13-21页 |
| （五） 对国内外研究的评述及展望 | 第21-24页 |
| 第二章 研究设计 | 第24-30页 |
| 一 研究目的 | 第24页 |
| 二 研究理论框架 | 第24-25页 |
| 三 研究假设 | 第25-26页 |
| 四 研究方法 | 第26-27页 |
| （一） 文献研究法 | 第26页 |
| （二） 调查研究方法 | 第26-27页 |
| （三） 数据分析方法 | 第27页 |
| 五 研究过程 | 第27-30页 |
| （一） 研究工具选择及说明 | 第27-28页 |
| （二） 样本选择及数据收集 | 第28-29页 |
| （三） 数据处理 | 第29-30页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第30-38页 |
| 一 信度和效度分析 | 第30页 |
| 二 变量的描述性统计 | 第30-31页 |
| （一） 中学校长领导力总体现状描述统计 | 第30-31页 |
| （二） 中学校长绩效现状描述统计 | 第31页 |
| 三 变量之间的比较分析 | 第31-33页 |
| （一） 不同性别的校长领导力差异分析 | 第31-32页 |
| （二） 不同年龄的校长领导力差异分析 | 第32页 |
| （三） 不同学历的校长领导力差异分析 | 第32页 |
| （四） 不同性别的校长绩效差异分析 | 第32-33页 |
| （五） 不同年龄的校长绩效差异分析 | 第33页 |
| （六） 不同学历的校长绩效差异分析 | 第33页 |
| 四 中学校长领导力与绩效相关分析 | 第33-34页 |
| （一） 校长领导力与绩效相关分析 | 第33-34页 |
| （二） 校长领导力与绩效分量表相关分析 | 第34页 |
| （三） 领导力分量表与绩效分量表的相关分析 | 第34页 |
| 五 校长领导力与绩效回归分析 | 第34-38页 |
| （一） 校长领导力与总绩效的回归分析 | 第35页 |
| （二） 领导力分量表对绩效分量表的回归分析 | 第35-38页 |
| 第四章 研究结论与对策建议 | 第38-46页 |
| 一 讨论 | 第38-41页 |
| （一） 海南省中学校长领导力现状特征的特点 | 第38-39页 |
| （二） 海南省中学绩效现状特征的特点 | 第39-40页 |
| （三） 学校所在地对教学领导力、文化领导力的影响 | 第40页 |
| （四） 对中学校长领导力与绩效的关系 | 第40-41页 |
| 二 研究结论 | 第41页 |
| 三 对策建议 | 第41-43页 |
| （一） 用绩效评价校长领导力 | 第41-42页 |
| （二） 明确学校规章制度，提升校长结构领导力 | 第42页 |
| （三） 重视教职员工的需要，提升校长人际领导力 | 第42-43页 |
| （四） 增强教学专业能力，提升校长教学领导力 | 第43页 |
| （五） 激励愿景、增强使命，提升校长文化领导力 | 第43页 |
| （六） 敏锐预见和及时处理校内各种利益冲突，提升校长政治领导力 | 第43页 |
| 四 研究创新之处 | 第43-44页 |
| （一） 研究方法的创新 | 第43-44页 |
| （二） 研究内容的创新 | 第44页 |
| 五 研究不足及研究展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录一 | 第50-52页 |
| 附录二 | 第52-53页 |
| 附录三 | 第53-54页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附件 | 第56页 |