社会学视角下社区校内教育与校外教育的研究--以长春南关社区HB小学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 一、研究的缘由 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-15页 |
| 三、研究的具体思路及方法 | 第15-17页 |
| 第二章 研究的理论基础及概念界定 | 第17-21页 |
| 一、理论基础 | 第17-19页 |
| 二、概念界定 | 第19-21页 |
| 第三章 社区校内教育和校外教育的特征及差异 | 第21-28页 |
| 一、社区校内教育发展的现状 | 第21-25页 |
| 二、社区校外教育的现状及存在的问题 | 第25页 |
| 三、差异性因素与冲突的形成 | 第25-28页 |
| 第四章 个案调查的基本状况 | 第28-39页 |
| 一、南关社区教育的基本情况 | 第28-35页 |
| 二、南关社区教育中凸显社会问题的原因分析 | 第35-39页 |
| 第五章 社会学视角下社区校内教育与校外教育的比较 | 第39-46页 |
| 一、导致校内教育与校外教育冲突的原因 | 第39-42页 |
| 二、校外教育所产生的社会影响 | 第42-44页 |
| 三、对校内外教育问题的启示 | 第44-46页 |
| 第六章 对策与建议 | 第46-51页 |
| 一、中观对策与建议 | 第46-49页 |
| 二、微观对策 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
| 附录一 | 第53-55页 |
| 附录二 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 个人简介 | 第58页 |
