差异教学的内涵、价值及其基本策略研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪言 | 第8-14页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究综述 | 第8-12页 |
| 三、研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 差异教学的内涵 | 第14-23页 |
| 一、差异教学的定义 | 第14-16页 |
| 二、差异教学的特征 | 第16-23页 |
| (一) 差异教学是采取灵活组织形式的教学 | 第16-18页 |
| (二) 差异教学是关注学生自主选择的教学 | 第18-20页 |
| (三) 差异教学是强调师生理解的教学 | 第20-23页 |
| 第二章 差异教学的相关理论 | 第23-28页 |
| 一、最近发展区理论 | 第23-24页 |
| 二、多元智力理论 | 第24-26页 |
| 三、学习风格理论 | 第26-28页 |
| 第三章 差异教学实施的意义 | 第28-37页 |
| 一、实施新课程的必然要求 | 第28-30页 |
| 二、实现教育公平的现实途径 | 第30-33页 |
| 三、促进学生发展的需要 | 第33-37页 |
| 第四章 关于差异教学的现状调查研究 | 第37-48页 |
| 一、调查设计 | 第37-38页 |
| 二、调查结果与分析 | 第38-48页 |
| (一) 教师对有关差异教学的认识 | 第38-43页 |
| (二) 教师在实际教学中的教学行为 | 第43-48页 |
| 第五章 差异教学实施的基本策略 | 第48-65页 |
| 一、基于学生准备水平的差异教学策略 | 第48-57页 |
| (一) 关注内容适切差异——多层次教学策略 | 第49-52页 |
| (二) 关注协助需求差异——支架式教学策略 | 第52-55页 |
| (三) 关注学习速度差异——单元掌握教学策略 | 第55-57页 |
| 二、基于多元智能与学习风格的差异教学策略 | 第57-62页 |
| 三、基于师生对话的差异教学策略 | 第62-65页 |
| 第六章 几点思考 | 第65-68页 |
| 一、关于教师期望的思考 | 第65-66页 |
| 二、关于天赋的思考 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-73页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文清单 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
