| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 一、 选题依据 | 第8-10页 |
| 二、 研究现状 | 第10-13页 |
| 三、 概念界定 | 第13-17页 |
| 四、 研究方法 | 第17页 |
| 五、 研究意义 | 第17-18页 |
| 第二章 高中思想政治“综合探究”课的教学意义 | 第18-23页 |
| 一、 有利于建构系统化的单元知识 | 第18-19页 |
| 二、 有利于体验辩证思维的乐趣 | 第19-21页 |
| 三、 有利于提高社会实践的能力 | 第21页 |
| 四、 有利于树立正确的价值观 | 第21-23页 |
| 第三章 高中思想政治“综合探究”课教学设计 | 第23-30页 |
| 一、 根据学生的成长需要确定“综合探究”课的教学目标 | 第23-27页 |
| 二、 基于学生的认知起点组织“综合探究”课的教学内容 | 第27-28页 |
| 三、 根据学生的生活经验选择“综合探究”课的教学方法 | 第28-30页 |
| 第四章 高中思想政治“综合探究”课的教学实施 | 第30-43页 |
| 一、 创设能够引发学生探究兴趣的教学情境 | 第30-31页 |
| 二、 设置能引起学生深入思考的问题 | 第31-33页 |
| 三、 组织学生围绕探究问题展开探究活动 | 第33-36页 |
| 四、 展示小组合作探究的成果 | 第36-39页 |
| 五、 给予学生探究的过程和结果全面的评价 | 第39-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第47页 |
