| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一部分 文献综述 | 第11-27页 |
| 1 拼音文本中的词切分机制 | 第11-14页 |
| ·词边界信息在拼音文本阅读中的作用 | 第12-13页 |
| ·词边界信息在拼音文本复合词加工中的作用 | 第13-14页 |
| 2 中文阅读的词切分研究 | 第14-20页 |
| ·中文书写文本的特点 | 第14-16页 |
| ·词边界信息在中文读者阅读中的作用 | 第16-18页 |
| ·词边界信息在中文二语学习者阅读中的作用 | 第18-19页 |
| ·词边界信息在新词学习中的作用 | 第19-20页 |
| 3 阅读中的有关模型 | 第20-27页 |
| ·基于拼音文字阅读的眼动控制模型 | 第20-23页 |
| ·中文词汇识别模型 | 第23-24页 |
| ·中文文本阅读模型 | 第24-27页 |
| 第二部分 研究思路与设计 | 第27-32页 |
| 1 问题提出 | 第27-28页 |
| 2 研究思路 | 第28-29页 |
| 3 研究内容 | 第29页 |
| 4 研究意义 | 第29-32页 |
| ·理论意义 | 第29-30页 |
| ·实践意义 | 第30-32页 |
| 第三部分 实验研究 | 第32-81页 |
| 研究一 中文新词学习中影响空格效应因素的探讨 | 第32-63页 |
| 1 引言 | 第32-33页 |
| 2 实验1 新词的难易程度对空格效应的影响 | 第33-49页 |
| 3 实验2 不同位置词素的熟悉性对空格效应的影响 | 第49-60页 |
| 4 综合讨论 | 第60-62页 |
| 5 结论 | 第62-63页 |
| 研究二 高水平的语言因素对中文词切分过程的影响 | 第63-81页 |
| 1 引言 | 第63-64页 |
| 2 实验3 中文的词切分机制 低水平视觉因素和高水平语言因素的共同作用 | 第64-76页 |
| 3 讨论 | 第76-80页 |
| 4 结论 | 第80-81页 |
| 第四部分 总讨论 | 第81-92页 |
| 1 视觉词切分标记在词切分过程中的作用 | 第81-82页 |
| 2 中文阅读中空格效应的影响因素 | 第82-84页 |
| 3 高水平的语言因素在词切分过程中的作用 | 第84-85页 |
| 4 词切分信息对建构中文眼动控制模型的启示 | 第85-88页 |
| 5 词切分机制研究的方法论 | 第88-90页 |
| 6 词切分机制研究在中文阅读的教与学中的应用 | 第90-92页 |
| 第五部分 研究结论 | 第92-93页 |
| 参考文献 | 第93-105页 |
| 致谢 | 第105页 |