以人为本—学校体育实践的理论考量

中文摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-10页
1 引言	第10-31页
·问题的提出	第10-11页
·研究的意义	第11-13页
·学校体育“以人为本”的研究现状	第13-31页
·国内的相关研究动态	第13-25页
·国外研究动态	第25-27页
·相关概念的界定	第27-28页
·个人见解与构想	第28-31页
2 研究的方法与流程	第31-33页
·主要研究方法	第31页
·研究工作流程图	第31-33页
3 “以人为本”与学校体育	第33-62页
·学校体育提出“以人为本”的历史必然性	第33-45页
·学校体育的主体是"人"	第33-35页
·学校体育的异化呼吁"人"的存在	第35-38页
·学校体育完整性的人的失落呼吁"人"的存在	第38-44页
·全面推行素质教育的要求	第44-45页
·“以人为本”对学校体育的作用	第45-48页
·宏观层面——对学校体育发展运行的把握	第45-47页
·微观层面——对学校体育的规范	第47-48页
·正确理解学校体育的“以人为本”	第48-62页
·学校体育以什么人为本	第48-55页
·学校体育以人的什么为主	第55-62页
4 学校体育的“以人为本”建构的基本原则	第62-72页
·求真-学校体育运行的原初动力	第62-64页
·尚善-学校体育运行的终极目标	第64-66页
·臻美-学校体育运行的核心功能	第66-69页
·求群-学校体育运行的社会需求	第69-72页
结语	第72-73页
参考文献	第73-79页
附录1:访谈专家名单表	第79页
附录2:专家访问提纲	第79-80页
附录3:本人在校期间参与课题研究与发表的论文	第80-81页
致谢	第81-84页