幼儿园大班数字化游戏课程的设计与实施
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 导论 | 第13-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-15页 |
| 1.2 研究意义 | 第15-17页 |
| 1.3 研究现状 | 第17-19页 |
| 1.4 内容框架与研究问题 | 第19-21页 |
| 1.5 研究方法 | 第21-23页 |
| 第2章 相关概念及理论基础 | 第23-33页 |
| 2.1 幼儿数字化游戏课程的相关概念 | 第23-29页 |
| 2.2 幼儿数字化游戏课程设计的理论依据 | 第29-33页 |
| 第3章 幼儿数字化游戏课程的设计 | 第33-53页 |
| 3.1 课程理念和课程目标 | 第33-34页 |
| 3.2 课程内容 | 第34-40页 |
| 3.3 课程设计流程 | 第40-43页 |
| 3.4 数字化游戏筛选建议 | 第43-44页 |
| 3.5 教学活动设计案例 | 第44-51页 |
| 3.6 实物操作与数字化游戏的交互使用 | 第51-53页 |
| 第4章 幼儿数字化游戏课程的实施 | 第53-59页 |
| 4.1 课程实施环境 | 第53页 |
| 4.2 数字化游戏的系统需求与软件安装 | 第53-54页 |
| 4.3 课程实施案例 | 第54-59页 |
| 第5章 幼儿数字化游戏课程实践评价 | 第59-77页 |
| 5.1 TPBA模式对幼儿认知发展的评价 | 第59-69页 |
| 5.2 家长调查问卷 | 第69-73页 |
| 5.3 大班幼儿访谈 | 第73-76页 |
| 5.4 课程的调整 | 第76-77页 |
| 第6章 总结与展望 | 第77-80页 |
| 6.1 研究总结 | 第77-78页 |
| 6.2 研究成果 | 第78页 |
| 6.3 研究不足之处 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-84页 |
| 附录一 认知发展观察总结表及总结表使用说明 | 第84-86页 |
| 附录二 幼儿园大班数字化游戏课程实施情况调查问卷 | 第86-88页 |
| 附录三 幼儿园大班数字化游戏课程幼儿访谈提纲 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
