| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1. 引论 | 第7-12页 |
| ·研究的背景 | 第7-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-12页 |
| ·圆锥曲线内容体现了解析几何的基本思想和基本方法 | 第9页 |
| ·《普通高中数学课程标准》等对圆锥曲线教学提出的要求 | 第9-10页 |
| ·从数学高考看圆锥曲线的教学要求 | 第10-11页 |
| ·探求圆锥曲线教学策略,提高教学效率 | 第11-12页 |
| 2. 文献综述 | 第12-21页 |
| ·圆锥曲线的发展与研究 | 第12-13页 |
| ·圆锥曲线教学研究的现状 | 第13-17页 |
| ·高中数学课程中圆锥曲线教学的课程安排 | 第13页 |
| ·国内高中数学圆锥曲线教学研究状况 | 第13-17页 |
| ·研究的理论基础 | 第17-21页 |
| ·基于认知结构基本理论的教学观 | 第17-18页 |
| ·基于建构主义理论的教育观 | 第18-19页 |
| ·基于差异教学理论的教育观 | 第19-21页 |
| 3. 高中数学圆锥曲线教学的现状及分析 | 第21-31页 |
| ·高中数学圆锥曲线教学的教师问卷调查分析 | 第21-25页 |
| ·教师对圆锥曲线内容的认识和态度的调查 | 第21-22页 |
| ·教师对圆锥曲线教学的课堂要求及目标认定的调查 | 第22页 |
| ·教师对圆锥曲线采取的教学方法及课堂策略的调查 | 第22-24页 |
| ·教师在圆锥曲线教学中的疑难和困惑的调查 | 第24-25页 |
| ·教师在圆锥曲线教学过程中的访谈分析 | 第25页 |
| ·学生对圆锥曲线学习的态度及认识的调查分析 | 第25-27页 |
| ·学生学习圆锥曲线过程中的访谈分析 | 第27-29页 |
| ·研究的结论 | 第29-31页 |
| 4. 高中数学圆锥曲线教学策略的探究与构建 | 第31-40页 |
| ·精心创设情境,激发学生学习兴趣 | 第31-32页 |
| ·引导学生主动探究,提升数学思维品质 | 第32-33页 |
| ·动手实践操作,让学生参与教学过程 | 第33-34页 |
| ·关注学生的动态思维,加强数学思想方法的渗透和概括 | 第34-36页 |
| ·丰富教学内容的呈现方式,强化学生的感官认知 | 第36-38页 |
| ·典型课例 | 第38-40页 |
| 5. 高中数学圆锥曲线教学策略的实验研究 | 第40-44页 |
| ·实验准备 | 第40-41页 |
| ·实验目的 | 第40页 |
| ·实验对象的选取 | 第40页 |
| ·研究方法 | 第40-41页 |
| ·实验过程 | 第41-42页 |
| ·实验时间 | 第41页 |
| ·实验前测 | 第41-42页 |
| ·实验后测 | 第42页 |
| ·实验研究的结果及其分析 | 第42-44页 |
| ·从实验班和对照班的数学考试成绩分析 | 第42页 |
| ·从实验班调查问卷和访谈情况分析 | 第42-44页 |
| 6. 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-56页 |
| 附录1 教师调查问卷 | 第47-48页 |
| 附录2 教师访谈题目 | 第48页 |
| 附录3 实验前学生的调查问卷 | 第48页 |
| 附录4 学生访谈题目 | 第48-49页 |
| 附录5 教学策略实施后学生调查问卷 | 第49-50页 |
| 附录6 圆锥曲线测试卷 | 第50-52页 |
| 附录7 圆锥曲线教学疑难问题解决 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |