高中课改背景下数学直观教学的研究初探

摘要	第1-6页
Abstract	第6-8页
目录	第8-10页
引言	第10-11页
1. 问题的提出	第11-16页
·文献综述	第11-14页
·萌芽时期	第11页
·普通教学中的直观	第11-13页
·直观与数学融合时期	第13-14页
·选题的意义	第14-15页
·论文创新点	第15-16页
2. 数学直观的内涵	第16-21页
·直观	第16页
·数学直观	第16-17页
·数学直观与教具、直接经验	第17-19页
·数学直观与图象	第19页
·数学直观的分类	第19-21页
3. 从直观的角度认识高中数学课程改革	第21-29页
·从直观的角度认识教学目标	第21-22页
·新课改把“过程与方法”作为课程目标	第21页
·高中学生的一般数学能力	第21-22页
·高中学生的特定数学思维能力	第22页
·从直观的角度认识教材	第22-23页
·教材内容体现从具体到抽象的过程	第22-23页
·教材编排体现相关内容的联系	第23页
·教材反映现代信息技术与数学课程的整合	第23页
·从直观的角度认识教学方法	第23-29页
·实物直观	第24页
·模象直观	第24-27页
·数学符号直观	第27-28页
·模式直观	第28-29页
4. 排列组合问题的数学直观教学案例	第29-38页
·案例一：利用生活实际背景的模式直观	第29-32页
·案例二：迁移和类比的模式直观	第32-38页
5. 总结与反思	第38-40页
参考文献	第40-42页
致谢	第42页